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苏教版一年级语文下册《雨点》公开课教学实录和说课稿

2016-03-05  花漾物语
这是一首诗歌,全诗8行,4句,句式整齐,韵律优美。第一句抓住“池塘”水波平静的特点,写雨点在那里“睡觉”;第二句抓住“小溪”
   潺潺流水的特点,写雨点在那里“散步”;第三句抓住“江河”奔腾不息的特点,写雨点在那里“奔跑”;第四句抓住“海洋”波涛汹涌的特点,写雨点在那里“跳跃”。用4个拟人化的词语生动地描绘了雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同动态。
   一、细细体会,美读欣赏
   1、学习第一句
   (1)描述情景,引导说话:雨点能落在这么多地方,该有多开心啊!小朋友们,你们想当小雨点吗?(戴上头饰),咱们都是这些小雨点了,多可爱呀,风儿轻轻一吹,我们告别了云婆婆,落下来了。落呀落呀,哎,你们看,我们落进了
        (池塘)里了。池塘里的水怎么样啊?
   (2)小结:是呀,多清多静的小池塘啊,里边的水一点儿都不流动,它们都在睡觉呢,我们小雨点也在里面睡觉吧。慢慢地,慢慢地,我们睡着了,还做起了甜甜的梦呢!
   (3)问:小雨点,你们做了什么梦呢?交流梦的内容
   (4)这么多有趣的梦啊!那都是因为池塘里的水很静,很静,咱们小雨点才会睡得这么香,这么甜的呀!(出示第一句)这句话怎么读好呢?
   (5)指导:读这句话的时候要轻一些,可不要吵醒正在睡觉的小雨点啊!
   2、自学第二、三、四句
   讨论:你是小雨点,你最喜欢落在哪里?为什么?
   (1)小溪
    A你散步的时候是怎么样的?
   B小溪的水缓缓地流着,小雨点也跟着慢慢地走,就好像在散步,多么自由自在,多么舒服啊!小雨点一边散步一边还观赏小溪边的风景呢,它们会看到些什么呢?
   C读第三句
   (2)江河
    A谁来做做奔跑的动作。
    B读句子。
   (3)海洋
    A你们看到过海洋吗?什么样的?
    B小雨点,你想在大海里干什么?      
    C是啊,大海的怀抱可宽可大了,在大海里,我们可以跟大海龟做游戏,跟大轮船赛跑,欣赏浪花姐姐快乐的舞蹈。
   (4)真是一群活泼可爱的小雨点!我们来到平静的      ,慢慢流淌的       ,急速流动的        ,波涛翻滚的
        。能带着高兴的语气把这首儿歌有感情地读出来吗?
   3、这样有趣的旅行,想再感受一次吗?让我们跟着小雨点动起来!配乐朗读课文。(屏幕上同时展示四幅画面)
   评析:雨点落进不同地方,样子也不同。结合图片,认识“池塘”、“小溪”、“江河”、“海洋”的特征。想象池塘的平静安逸,联系生活体验,感受“睡觉”的安适;从缓缓流淌的小溪,联想到平时散步的悠闲自得、轻松舒适,并说说平时散步周围环境怎样、心情怎样、谈些什么从而读出舒缓、轻松的语气;利用江水奔腾不息的画面,请同学谈谈大江是什么样的;认识海洋的特征时,仔细看图,想象小雨点蹦跳的心情、感觉,联系自己玩蹦蹦床时的情绪、感觉,从而读好最后一句。这一过程,实质是学生由对语言文字的感悟品味到内在情感的真切流露,更是学生内心与文本产生共鸣的过程。这也就达到了真正意义上的与文本对话。
   4、小朋友,和小雨点一起旅行多有意思呀,现在让我们一起来欣赏一首歌曲:《小雨沙沙》。
   评析:一首《小雨沙沙》,引起学生的无限遐想,把学生的思维引发开去,使他们随着小雨来到田野,共同倾听种子高兴的说话——共同畅游美丽的大自然,激发起他们表达的欲望。
   二、启发想象,练习表达
   1、小朋友,小雨点可爱旅行啦,想想看它还去了哪些地方?
   2、你能说说小雨点来到这些地方时,它又是什么样儿的?
   评析:语文课程标准提出:要注重开发学生的创造性潜能,促进学生的可持续发展,教师应大胆面对孩子的想象,充分挖掘“异想天开”的合理因素,使他们敢想,敢说,敢于创新。
   我安排一个迁移练习,引导学生运用已有的生活经验想象小雨点还会落到哪里?它在这些地方又是什么样儿的?学生在这方面有较多的生活积累,通过教师启发,生活中的许多场景很快在学生脑中再现,并能以课文为例,说出雨点落到不同地方的不同形态或带来的变化。
   “雨点落在山坡上,在上坡上玩滑梯。”
   “雨点落在树叶上,在树叶上打滚。”
   “雨点落在树枝上,在树枝上荡秋千。”
    “雨点落在房顶上,在房顶上做游戏。”
   “雨点落进草地里,在草地里跳舞。”
   “雨点落在花朵上,在花朵上捉迷藏。”
   “雨点落在马路上,在马路上玩耍。”
   “雨点落在操场上,在操场上休息。”
   “雨点落在水池上,在水池里游泳。”
   “雨点落在水桶里,在水桶里弹琴。”
   “雨点落在麦苗里,在麦苗里嬉笑。”
   ……
   学生你一言,我一语,智慧的火花在课堂上迸溅。
   我想这样灵活地处理教材,能较好地拓展语文教学的空间,有利于让学生在广阔的生活中学语文,从某种意义上来说,这也是在努力实践着让学生与文本进行深层次的对话,也是对学生创新能力的培养。
   3、 还有些小雨点真调皮,悄悄地落到了我们身边,你有没有发现他们身上的小秘密呢!
   (1)雨点滴在果园里,点红了桃花;雨点洒在树梢上,染绿了柳芽;雨点落在田野了,滋润了庄稼;雨点降在池塘里,唤醒了青蛙。
   (2)倾盆大雨、和风细雨
   (3)小雨点,沙沙沙。落在花园里,花儿乐得张嘴巴。小雨点,沙沙沙,落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。

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