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开了门，圣宸就按捺不住急切，探着小脑袋往我的客厅东瞅瞅西瞧瞧，黑色的眸子晶莹亮闪闪。 我知道，他在寻找六六，便故意说：“六六不在，他考了四个一百分，飞到外面去玩了。” 圣宸根本没在意，眼睛里依然是一片欣喜，这里，只要有孩子在，就是他的乐园。他的爸爸总是希望我给这个四年级的孩子说点什么，比如作文，比如阅读。 我呢，总想着避开这样刻板冰冷的用词，避开一位父亲春水一般涨起的无限焦虑。阳光薄薄的，温柔又舒展，天也蓝蓝的，树也静静的，我们该笑着，孩子一般。 我说，我和你一起读书。 孩子说，读什么呢？ 这样吧，你先读金波爷爷写的五首诗，找出你最喜欢的一首。圣宸读得高高的，好像要喊醒每一个深睡的字，去急忙忙地站成春天的树春天的草。他读的时候，身体是微微摇晃的，好像是踩上了窗外阳光跃动的节拍。 这首，我喜欢！圣宸毫不犹豫地指着。《春雨》！诗歌上还配着鲜艳简洁的儿童画，几行春雨飘飘洒洒，下面，绿色的叶子，黄色的花，一切都在笑着，孩子一般。 “走起路来，总是一跳一跳的，脚一沾到土地，就藏了起来。 等他们又显现时，就变成了小花小草，铺满了大地。” 我轻轻一读，我也喜欢上了。眼前，仿佛就有这样一阵可爱的春雨，欢快轻盈地从空中落下，溅到大地上，叮叮咚咚，像顽皮的小精灵，跑乐了整个大地。这个世界有诗歌真好，有童心真好，诗歌遇到童心，我们就拥有了世界的美好。难怪英国诗人华兹华斯说：“儿童乃是成人的父亲。”心灵不洁白，我们就在诗歌外沉沦，我们就在春雨中迷失。 你最爱读哪一句？我转过头，盯着孩子的眼睛。 哦，一跳一跳的，脚还会沾到土地，圣宸几乎没这么想，就小花小草一样地摇晃出他的喜爱来。春风像个人，还会走路，会藏猫猫，多有趣呀！那你知道春风像什么人吗？我还是望着他，不紧不慢地跟着一问。嗯，像我们，像孩子！小孩的手指顶着下巴，歪着脑袋，开始想象那些藏在土地里的小伙伴了。 我好像听到春雨滴滴答答落下的声音，我好像看到红花绿草在雨中争相生长的姿态。小树长出了嫩芽，阳光贴着地面去旅行……金波的儿童诗写得真的很清新很天然，能写这样诗句的人，他的生活该是多么纯粹真诚！ 风来了，窗外的云缓缓移动，不情愿地散开。 那我们来写写春风，像金波爷爷一样，好吗？ 圣宸盯着我的个人书签，痴痴地看着。 那行，你写好了，这书签就送给你！ 孩子很快拿起了笔，写下了“春风”俩字，字歪歪扭扭的，像喝醉了酒的春风，不规则地吹拂着。 没多久，我看到了他的第一段：“走起路来，总是翩翩起舞着，一看到森林，就钻了进去。”儿童真的是诗人，读着读着，就会摇响春风的铃铛，就写成了他的诗句。 别总想着去教孩子，他甚至比你写得更像诗歌。 可是，圣宸很快就有点腻烦了，开始断断续续地嘀咕，一会春风，一会春雨。我又开始和他闲聊了，我知道，孩子的注意力开始游走了。 期末考写了啥作文呀，你怎么会没写完的？ 写“我忍不住什么什么的”，圣宸说。 那如果是春风，它会忍不住什么呢？我没问他写什么，只说了今天轻吻着的“春风”。 春风忍不住翻了几个跟斗！圣宸几乎没怎么想就说了出来，他的眼睛瞥向窗外，几只鸟飘然掠过。 我差点要站了起来！好句子！春风会翻跟斗，顽童一般，在大地上翻，在草原上翻，在所有的角落里翻，翻个跟斗，草绿了，再翻个跟斗，花红了，三个，四个……这个世界就这样被春风翻出了清新和色彩。翻跟斗，这比“翩翩起舞”可要灵动得多。 感性，又有激情，孩子，你这一翻，就把孩子的禀赋给翻出来了。 真好，来，可以再加一张书签！！ 圣宸的眼睛亮了，他继续翻跟斗。 春天的太阳忍不住探出了脑袋。 春雨忍不住拉着降落伞跳到了地上。 春雨忍不住一跳一跳地藏到了土地里。 小草忍不住叩了叩泥土做成的门。 …… 我多久没读过这样的句子了，我多久没有和这样的想象遇到了。“我坚信，花朵开放的时候，有声音......它们唱歌，演奏音乐，甚至欢呼、喊叫。”我想起了金波的另一首儿童诗《花朵开放的声音》，这声音，“蜜蜂能听见，蝴蝶能听见，那只七星瓢虫也能听见”，可是，多少大人，我们却听不见。春天忍不住地来了，可是我们这些大人呢，“我摘下的鲜花，已停止了开放”。 我把两张我的书签轻轻地送到孩子的眼前，他乐了，眼里一片春光。 很快，我读到了他的诗歌： 春风 孙圣宸 走起路来 总是翻着跟头， 一看到森林， 就钻了进去。
小草好奇地探出头来， 春风见了，跑过来摸摸， 小草精神抖擞地挺起了胸脯。 小花睡眼惺忪地打着呵欠， 春风捏捏她的脸， 她就羞涩地绽出火红的花瓣。
春风带了好多颜色呀， 她给湖泊和天空湛蓝， 她给大树翡翠般的碧绿， 又给了土地发亮的黑色。
每个句子都亮晶晶的，都露珠凝成的，都阳光闪耀的。天使，你在教我写诗吗？不，你在教我们看世界！ 我觉得结尾少了点什么，太圆满了，要有个孩子来搅局才好。“春风的颜色还要给谁呢？”圣宸等着我进一步的夸奖，没料到我又来这样的一问。 “给我们人，给我吧。”对，我要的就是这样一句。那给了你什么颜色呢？给你颜色，你要拿来做什么呢？ 这样，诗歌就有了最后的三句： 她最偏心， 竟给了我所有的颜色， 要我画出，五彩的童话。
我有一壶酒，足以慰风尘。童心可挽春停脚，真是这样的。 和孩子一起阅读，我们会读到一个春天。和孩子一起写诗，我们会走进童话的城堡。爱这个世界，就爱这个世界的每一声虫鸣，每一畦露水。孩子低头把玩着书签，我却徜徉在他的春风里，欣喜着，感动着，忧伤着。 春天忍不住来了，忍不住来的，还有诗和远方。 （本文来源肖培东的新浪博客，转载请注明出处） 一起找寻语文的美 |
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