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佛山市南海区某小学“布置微信寒假作业”，要求学生在家期间在班级微信群及时“晒作业”，包括写的字帖、读的课外书、背诵古诗的语音等等。
老师认为这是新鲜的作业布置形式，可有效预防学生拖延症。此举得到部分家长的欢迎，认为有创意，提高了孩子做作业的积极性。也有家长担心孩子视力受影响，甚至沉迷于手机。当地教育部门称，作业电子化是大势所趋，在线作业或将成为学习常态。
事件经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请选择某一方力量，综合材料内容及含意，表明你的态度，阐述你的看法。标题自拟，不得抄袭。
①“微信寒假作业”治标不治本
陈晔（高三10班）
学生在假期末未能完成作业，已成为令众多老师头疼的问题，于是，各种新鲜的作业布置形式开始涌现。广东南海区某小学“布置微信寒假作业”的做法，引起了社会热议。殊不知，在这种“狼追羊跑”的传统教育模式下，微信布置作业只能是治标不治本。
老师为了有效预防学生拖延症而采用这种“新鲜”的作业布置方式，就此而言其出发点是好的。然而这并没有考虑到学生不愿写寒假作业的深层原因，最后其实施效果也只能是大打折扣。为何学生不能按时完成作业？我们且看该校老师布置的作业内容：字帖、要求读的课外书、必须背诵的古诗等。不得不说，这些作业内容大都缺乏“新鲜感”，且没有考虑到学生的个性化需求。作业的成果呈现换了一种形式，而作业的内容大都承袭在校的传统作业模式，难以激发学习兴趣。由此观之，该作业布置形式并不新鲜。
再者，家长担忧的问题，也是老师采取该方式时不容忽视的问题。且不说在不同的家庭经济背景下，部分家长可能尚无智能手机，也并非所有家长和孩子都会使用微信；我们如何能够保证没有视力受损和沉迷手机的隐忧呢？一方面，我们在不断呼吁教育要传统与科技结合，另一方面，智能手机的使用出现低龄化态势。越来越多的学生与家长沟通能力缺乏，与大自然接触机会减少所以说，当地教育部门和老师的出发点不无道理，但家长的担忧也不容忽视。
这样说来，不少老师又开始犯难了，究竟要怎样给学生布置作业才是对的呢？布置作业，是为了检测学习情况，培养学习能力，那么，对于学习能力和学业水平存在差异的学生来说，“因人而异”和“因材施教”无疑应是老师奉行的准则。让学生自己安排假期的学习计划，老师家长起监督作用，这不失为一种既培养学生能力又减轻老师负担的方法。要使作业具有“新鲜感”，不妨让学生从纸质的传统作业内容中回归到自然与社会，培养学生与家庭和大自然接触的能力。相比起传统的作业内容，在有限的假期里，这样的“作业”对于中小学生尤其是低龄学童而言，可谓更有意义。
从根本上改变老师僵化的包办思维，培养学生对作业的兴趣，才能治标又治本。
②“晒作业”是教育良机
郑凌峰 （高三10班）
当兹e时代，一切事物似乎都有“互联网+”的趋势，连学生作业都开始“上线”了。近日广东南海区某小学要求学生假期在微信群“晒作业”的做法，便是“互联网+”趋势的体现。
但与此同时，电子产品的使用一直是学生与家长间的一大重要争议焦点，以至于家长们往往“谈e色变”，总担心孩子们会把视力和心志全搭进去。这也是为何微信“晒作业”会让部分家长担心疑虑。
在我看来，家长完全不必将作业电子化视作洪水猛兽，而反应视为引导孩子正确处理与电子产品关系的契机。
我们应当明确，该小学“布置微信寒假作业”，是旨在提高学生完成作业积极性、预防学生拖延症的举措。对比，家长应该表示配合，据此帮孩子安排每日学习任务，督促孩子保质保量完成作业。同时，该作业好处在于，谁先完成谁先“晒”，一目了然，能给孩子一种处于竞争中的紧张感，家长可以适当地给孩子“施压”，将他们不甘人后的拼劲释放出来。这样一来，作业完成了，孩子也有了成就感和积极性，岂非美事？
所谓“孩子视力受影响，甚至沉迷于手机”云云，责任往往不在校方监管不力甚至布置在线作业“纵容”孩子上网，而在家长缺乏对孩子的正确引导与适当管制。孩子在微信上晒个作业花不了十分钟，倒是玩起电子游戏往往停不下来；而家长对电子产品的认识总局限于“娱乐玩具”，往往粗暴制止，效果好坏且不论，久之连孩子只将电子产品用于娱乐用途了，甚至有时家长也起反面带头作用，前不久一个孩子一句“爸爸是爱手机还是爱我”之问，值得家长深思。
而微信“晒作业”则为家长正确引导孩子使用电子产品提供良机，孩子为“晒作业”方式感到惊奇甚至萌生兴趣时，家长便可就势引导孩子认识手机的多种用途，让孩子的思维早早走出“游戏”“娱乐”的局限，更注重手机便利生活的“工具”一面。同时家长也应以身作则，不那么依赖手机，或更多地体会拥有手机是“工作刚需”。如此才能在限制孩子使用手机时更更有说服力。
科技是把双刃剑，但更是第一生产力，事在人为，面对各种形式的“互联网+”，我们不该因循守旧，而应去引导，去适应。
③要“上纲上线”，更要脚踏实地
叶欣（高三10班）
“互联网+”，大数据，自媒体时代随着信息技术的飞速发展纷至沓来，个人展示的平台得到丰富，海量资料与应用俯拾即是触手可得。广东某小学布置的微信寒假作业，便是信息时代下的又一创新之举。
老师要求学生在假期里及时于班级微信群中“晒作业”，着实令人耳目一新。将作业搬上网络，既丰富了学生完成作业的过程与方式，提高学习的积极性，又建立起假期督促作业完成进度的机制，可有效预防“假期拖延症”。如此符合时代潮流的“上线”作业，可谓一举两得，因而获得老师青睐，家长欢迎，连本对假期作业一拖再拖的学生，都为这新鲜的方式吸引。
然而，作业“上纲上线”，是否真如当地教育部门宣称一般“将成为学习常态”？在我看来，学习并非朝夕之事，相较于新鲜出炉、好奇围观，学习更需要“板凳坐得十年冷”的恒心和毅力。在线作业在假期方兴未艾，学生凭一时新奇感或可保证作业的完成，但渐成常态，学生习以为常后，以新鲜感维持的学习热情便难以为继，又如何保质保量地完成学业呢？庄周的《逍遥游》有云，“适莽苍者，三餐而返，腹犹果然”，“适千里者，三月聚粮”，短期的学习便犹如至于莽野，成效显著，但经年累月的求学之途无异于行万里路，没有勤奋不懈的准备，谈何苦尽甘来的收获呢？
假期中，平日里患上拖延症的学生们，缺乏的不是监督，而是自觉自制的心态。“上线作业”无可厚非，甚至成效喜人，但终究只是治标之策，权宜之计。真正摆正学生对学习的态度和看法，才能真正地标本兼治，药到病除。由此可见，在线学习的变革日新月异突飞猛进，可线下的教育同样不应轻慢懈怠。知识本无需网络技术的华丽包装，脚踏实地一步一步的旅途更加真实美丽。
在网络信息技术呈指数式飞跃的时代，人们大都抓紧潮流追赶时代步伐，作业电子化或是大势所趋；但求学之心须得朴实化、真挚化，要“上纲上线”的新鲜作业，更要脚踏实地的学习旅途。
④微信作业是有益尝试
蔡东龙（高三1班）
年复一年地，假期作业学生们写着拖着，老师们收着拖着。结果往往是老师吃力不讨好，学生作业也没完成多少。广东南海区某小学异想天开地推出了“微信作业”，创造性地化解了难题。
长期以来，手机被老师家长视为毒瘤。许多学生因沉迷手机而影响了学习成绩，以至于学校家长联手“重拳出击”，学校禁止带，家里不让玩，力图逼迫学生将时间回归课业。这种做法固然有效，但是否最佳呢？
不难发现，微信、QQ具有的那些吸引人的特质，与学习本身是并无抵触的。微信、QQ之所以令人沉迷，一方面是它们极大地方便了学生在其现实朋友圈当中的交流。尤其是在当下代际交流障碍普遍存在的情况下，在线聊天成为了人们各自宣泄交流欲的“天窗”。另一方面，它们的载体新潮，“e时代人人有手机”，在求新意识的驱动下，学生人群对它们的使用欲望可谓高涨。e-mail的没落正是由于它载体的落后性。
老师们独具慧眼，挖掘出微信平台作为作业平台的潜力:通过“晒作业”的形式，激发学生们的表现欲，从而带动作业的完成；同时又起到了检查作用，可谓一石二鸟。这种紧随时代潮流的教育方法值得点赞。
教育部门称，作业电子化是大势所趋。在紧跟时代步伐的同时，也务必注意稳健性，有些家长担心孩子的视力，甚至反而由此沉迷手机。这样的担心并非空穴来风。教育无小事，从家长和教师的层面应给予争取的引导，必要时给予适当的控制。解铃还需系铃人，要想控制学生对APP的过度使用，最佳方法依然是APP。只要通过政府力量编写具备提醒、监管功能的手机应用，向学生推广，既使学生容易接受，又能给老师和家长省心。
不仅如此，其实只要使用的群体足够大，微信厂商就必然会针对具体的应用推出相应的功能，更大地方便师生的使用。因此，微信作业或类似平台是值得推广的，并且风险很小，即便出现什么异常，要恢复传统的作业形式，也是没有什么后遗症的。
教育方法应紧随时代潮流。微信作业只是一个开始，是一种有益的尝试。各方都应该给予一定的关注，推动教育事业的改革和发展。
⑤“微信寒假作业”乃顺应潮流之创新
林晓斌（高三1班）
广东南海区某小学布置微信寒假作业，要求学生及时“晒作业”。这种新鲜的作业布置形式，我认为是十分具有创意并且可取的。
寒假因为有除夕、元宵灯节日，对学生而言是一段尽情狂欢的时间。许多学生都是尽情玩耍之后，才在最后短短几天熬夜奋战，这样便失去了放假的意义。
而这种作业形式的创新，则能有效避免这种情况。它能让学生们持续地、高效地学习，避免因假期无规律的作息而引起的“假期综合症”。而且在老师的压力下，一些学生拖延的习惯也能有所改善。
在电子化的大背景下，学生们一回家往往就马上抄起手机，没完没了地玩到凌晨，严重破坏了假期的作息规律。一些家长担心学生沉溺于手机，但微信作业会时刻提醒学生假期的作业情况，沉溺手机现象反而会有所改善。所以，一些家长担心孩子因微信作业而沉溺手机是不成立的。
而在微信上晒作业，又可形成良性“攀比”现象。作业完成情况好的同学，可以从“晒作业”中获得成就感，而完成不好的学生也会因此快马加鞭。
微信寒假作业固然有些缺憾，比如以手机为没接会使视力受影响等等，但我们不能因噎废食，不能以缺点覆盖它的众多优点。而且，视力受影响是可以避免的，只要你端正用手机的姿势，多做眼保健操。
当今“互联网+”的时代，众多生活中的事物斗鱼互联网挂钩，从微信支付到滴滴打车，互联网正在便捷，改变我们的生活。广东南海区小学的做法，更是顺应时代潮流，它借着互联网徐苏发展的“东风”，改良传统的作业形式。这种创新方式，足见学校、老师之用心。
于这种创新方式相类似的，近几年兴起的慕课也在改变学习传统。前者改变了我们假期学习方式及假期对学习时间的分配，后者提供了一个极好的自学平台，使学习变得更加主动自觉。
互联网正在改变我们的生活，微信寒假作业亦是如此。
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