写一篇游记 训练内容: 按一定顺序有条理详略得当地记叙,写出感受。 读中学写 游神农架 去神农架的路上,我浮想联翩,会看到传说中的野人吗?听说神农架的野人可厉害了,迄今发现了300多了脚印,这些脚印五指分明,长约0.5米,野人的脚就有半米来长,那他有多高呢?会不会攻击我们啊? “到了,到了!”爸爸的呼喊打断了我的思路,我举目四望,郁郁葱葱,满目生机,侧耳倾听,几声清脆的鸟叫从原处传来,好想在欢迎远道而来的游人。
我们先去了神农顶。在神农顶俯视神农架,林海与云海奇诡变幻,时而碧波荡漾,时而云涛翻滚,真是人间仙境。山导游告诉我们,神农架是世界上保存最完好的动植物基因库,科学家们称其为“人一辈子不能不去的地方”。神农架中,奇石异峰、奇水异谷、奇树异木比比皆是,我不由感慨道:“神农架,真是神啊!” 燕子洞西北侧的一个山坳里,座落着山宝洞,这时典型的石灰岩溶洞,导游告诉我们, 1993年9月3日有人在此遇到了野人,野人抓住人后,先是一阵狂笑,直到笑得昏过去,等醒来之后,再把人吃掉或背走。听导游这样一说,我心陡然紧张起来,如果真遇到野人可怎么办?导游看出我的心思,笑着说:“放心,不会那么巧,传说还没有得到科学的证明,不过,这野人之说,可让神农架更神秘了!” 时间过得真快,不知不觉天色已晚,我依依不舍地离开了这个神秘的地方——神农架!我喜欢这个地方,有机会还要再来! 悟写法 写游记,首先要简介参观地方的概况,然后理清游览顺序,先参观了哪儿,又参观了哪儿,参观的地方如果多,要选取有代表性的景点。描写时要注意运用说明方法,这样记叙会更生动。参观名胜古迹时,往往会有资料,应该借鉴这些资料,这样能使对景点的描写更准确,但游记不能写成景点说明,这就需要在描写景点时注意融入自己的感受! 《游神农架》这篇文章紧扣神农架———这个特点,选取了——、———、———这三个地方,在这三个地方,重点记叙了———、———。文章最后首尾照应,再一次点明神农架特点———。 小练习 1、 请用﹋画出游览时描写我感受的句子。 2、
列数字
⑴1993年9月3日有人在此遇到了野人,野人抓住人后,先是一阵狂笑,直到笑得昏过去,等醒来之后,再把人吃掉或背走。
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⑵因为进洞约50米后,便无亮光,越往里越黑,不到100米,便已伸手不见五指。(
⑶洞内钟乳石林立,水滴声如琴。(
⑷没有亮光,其它鸟类不敢在此栖息,可这金丝燕却全然不觉,燕子归巢时,它们一不撞着崖壁,二不互相碰撞,能在黑暗中准确地落回自己的窝中。( 3、用—画出文中表示地点转换的句子。 写前练笔 练笔一 下面的一段文字的横线上填上恰当的词语或句子,使这段文字的描写更生动,更具体。 九龙壁,高5米,长27米,厚1.2米。在影壁墙的正反两面,用七色的琉璃砖镶嵌成九条龙。他们色泽鲜艳,形态逼真,好像——————————————————————。你看,一条黄龙呵一条紫龙正在争夺一条活球。它们瞪圆了双眼,怒目相视,黄龙叉开四爪,尖钩;那条紫龙野不示弱,————地摆弄着尾巴,轻蔑地看着对方,仿佛在说:“——————————————————————————————。”再看看其它几条龙,也各有特色。有的气势汹汹,——————;有的耀武扬威,——————;有的回首遥望,————…… 它们形态各异,真是妙不可言,美不胜收。 练笔二 我要写———,这个地方总的印象是—————。我游览的顺序在是:———————————————,通过写这篇文章,我要抒发—————————之情。 范文欣赏: 参观了西安古城墙 我游览了西安古城墙,它留给我总的印象是古老。我游览的顺序是:正门——护城河—南门,通过写这篇文章,我要抒发对西安古城墙的赞赏之情,对西安的热爱之情。 参观了西安古城墙 西安古城墙距今已有六百余年了,它是我国现存规模最大,比较完整的唯一的一座封建古城墙。春节前,我和爸爸妈参观了西安古城墙。 来道正门,向上仰望,真壮观啊!城墙高12米,基宽16-18米,顶宽12-14米,城周有观敌台98座,四周均有登城马道,有垛口5984个。站在真正门底下,我的思绪仿佛回到了几百年前,眼前浮现的是金戈铁马、旌旗飞舞的景象! 正门的前方就是护城河,护城河河水波光粼粼,清澈见底,哗哗的流水声仿佛向你诉说着这西安历史的厚重!偶尔几只水鸟从水面掠过,空中留下几声清脆的鸟叫,一派安谧、详和的气氛。 顺着护城河,来到了南门。南门也叫“永宁门”,是南边的一个主城门。顺着城登城马道上到了城墙的顶上。城墙的顶上真宽呀,足可以并排开四五辆汽车!城墙的顶部有一个个长方形的垛口,那些垛口是守城士兵的嘹望口。如果敌人进攻了,这九成了射击口,可以开弓放箭。城墙顶上的地面是斜的,外高里低,这样雨水很容易流走。我爬上台阶从垛口往下看,看到了葱郁掩映着的古城全貌。 我爱古城墙,我爱古城西安! 下笔成文: 读了文章,做了练习,相信你已经掌握了写游记的方法,请写一篇游记,注意记叙清楚游览顺序,写清游览时的感受。 |
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