教育信息化与信息化教育的区别

首先我们了解一下信息化的概念, 信息化是指培养、发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力，并使之造福于社会的历史过程。由此我们在理解教育信息化时还可以参照其它的一些概念如: 企业信息化、家庭信息化、社会管理信息化、销售信息化等。教育信息化与这各种信息化实际上是平行的概念,只是不同种类罢了.这各行各业的信息化必然需要许许多多的信息技术人才，这就要求我们的信息化教育要培养出这样的信息技术人才。不过这些信息化必须以信息化教育为前提而不是教育信息化为前提的。由以上的定义笔者对二者的区别进行了如下思考：
    一、两者的范围不同
    教育信息化的范围是教育与教学的各个方面,目的是加速实现教育现代化的系统工程，也就是要达到促进教育、完善教育的目标。比如自90年代以来，我国各教育主管部门纷纷下达文件，大力提倡各中小学拥有自己的校园网并接入宽带，鼓励各科教师进行课程整合等。教育信息化是引领一代教育改革的丰碑与旗帜。不管是哪个领域的教育。比如科学文化、军事外交、商业管理等多个专业的教育都要受益于教育信息化而使整个教育过程即快速又高效。教育信息化的服务对象是整个教育领域。而信息化教育的对象是全民的，不仅包括学校中正在学习的学生而且也包括社会上一切需要培训的职工人员。因为所有的人都生活在这个信息社会里，都将面临着信息时代的挑战，不得不加强培养自己的信息素养以适应未来的社会不被淘汰。所以信息化教育的范围比教育信息化的范围更广。
   二、两者的目的不同
    教育信息化的目的是探索新的教育模式，促进教育现代化。在传统教学过程中，教学内容以线性方式呈现，不符合大脑思维特点；教学手段简单，学习方法陈旧，通常是黑板加粉笔，教师讲学生听。教育信息化的目的就是要运用先进的媒体手段武装教育，扩大教育范围，增加新型教育方式和先进的教学模式，如探究式教学、任务驱动式课堂教学模式、网络教学模式等加速实现教育的现代化。
    信息化教育的目标是培养和提高学生的信息素养，使他们能够为正要面临的信息社会做好充分的准备. 信息素养不仅包括熟练运用当代信息技术获取识别信息、加工处理信息、传递创造信息的基本技能，更重要的是在当代信息技术所创造的新环境中独立自主学习的态度和方法、批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识。即在这种教育在内容上不尽包括一些基本的计算机和网络知识，（因为在二十一世纪里，使用计算机和网络就像使用纸和笔一样是人人必备的基本功。不学好计算机，你就无法快捷全面地获得自己需要的知识或信息），而且更是一种认知理念的更新，人们要逐渐适应一种即学即用学习方式而不是等到学富五车才高八斗时再去厚积薄发。无论谁都可以利用浩瀚的网络知识迅速丰富自己的头脑去发表一些自己的独到的见解。人们会逐渐适应一种终身学习的习惯而不是一到退休年龄就去含饴弄孙，颐养天年。要学会进行网络协作学习。因为人们学习的场地正逐渐变为整个世界而不再是一个教室或是一所学校。同时也要学会自主学习，要有相当的自制力不受外界干扰，要有一定的判断力和辨别能力。信息化教育将教会你如何在信息的社会里进行学习，以及怎样适应未来的这个瞬息万变的社会。
     三、两者的实现过程不同 
      1   教育怎么个信息化？应从以下几大方面着手： 
     一是教学资源，要有既丰富全面又生动实用的教学资源传到网上，可以提供给学生进行自学或预习或复习或进行课堂的延伸。二是课堂教学，在课堂教学中教师要综合运用多种媒体及现代教育思想进行教学使课堂气氛更活跃教学方法更灵活更吸引学生的注意力，如课堂讨论、回答提问、监看广播、屏幕广播、协同工作等。改变过去那种呆板、单一、平面的教学模式，使课堂丰富、新颖、全面。三是教学管理，在教学管理上可以实现学生成绩管理、学籍管理及档案管理和教师的档案管理还有行政教务管理等的网上数字化管理。
    2   如何实现信息化教育？
    教师和教学内容是两大关键。首先要有大量的专职信息技术教师，他们应具备有全面的计算机与网络知识。还要有多元的知识结构和完善的认识结构，教师要有熟练使用现代教育技术的能力，要有科学设计教育活动的能力，要有筛选、获取、整合信息的能力，要有自身创新能力和培养学生创新精神的能力。另外教学内容上要涉及到计算机系统的硬件和软件、网络基础及其应用、操作系统简介、用计算机处理数据、用计算机制作多媒体作品、程序设计方法等。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
综上所述，通过对教育信息化和信息化教育的范围、目的和实现过程的比较，我们可以看到两者根本不是一回事，同时我们也应意识到要实现教育信息化离不开信息化教育，也只有教育信息化了，信息化教育才能更广泛更迅速的普及。