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题图：《The Alibi》 我女儿6岁多了，活泼，口头表达能力很好，挺能说会道的。近来我发现她总为自己找理由找借口。比如早上起床，她会说“不是我起不来，是天气太冷了，天暖和了我就起得来！”。也会发生丢三落四的情况，比如老师发的贴画本找不到了。她就说是其他那个小朋友拿起来看，没还给她，我说“你自己的东西怎么不保管好”，她就一直辩解说“人家小朋友拿，我也没办法”！我对她这些借口总是很头疼。请老师帮我看看她情商上是哪个方面的问题。 @糖炒栗子苏苏： “找借口”的孩子是很让家长苦恼的。他看上去没什么责任心，喜欢把问题都推给了其他人，家长总是要浪费时间在解决孩子的这些借口上。长此下来，人家可能会觉得这个孩子不可信任，因为他总也完不成任务。 总“找借口”的孩子是缺乏自信心的，如果他对自己感觉满意，就不会找一堆理由。另外，如果事物没办好，孩子的感觉也会很糟，“理由”其实就成了一种很好的“安慰剂”，可以调整孩子自身的挫败感。因此从情商的角度看，在“不负责任”的背后，孩子有着对自我价值和成就感的需要。另外，“找借口”的孩子在自控自律上，也面临一些挑战，一定发现有困难，孩子就不想做了。而要是如果孩子要想实现目标，就得学会去克服一个又一个的难题，这是需要自律能力的。 如果家长发现孩子“找借口”的现象一直存在，而且变本加厉。首先需要考虑自己有没有以下的做法： 1） 孩子很少体验到自然后果；虽然你嘴巴上要求孩子做到，但如果孩子最终没完成，你还是接受了。这等于暗示他：如果有理由，不完成也是可以的； 2） 平时不太关注他。只有在他给理由的时候，才会注意他或跟他讨论问题； 3） 跟孩子就“借口”展开辩论，似乎一定要说服孩子！让孩子把心思都花在“怎样能让理由站住脚！” 4） 对孩子的借口容易忿然大怒，当众批评、责罚等。实际上，正如我们在上周的微课堂中强调过的，本来孩子能够从自己的失败中收到教训，可是家长的惩罚却转移了这一过程。 1） 再找一下孩子“找理由”的原因。孩子为没完成“找理由”，是因为他对相关的事情不感兴趣或者实际并未掌握具体的能力； 2） 当你和孩子讨论这个问题时，不要直接用“借口”和“理由”这这些词，而是用“选择”，比如：“为什么你选择不把贴画本带回家”？“为什么你选择不按时起床”？这样，他就会知道这其实是他自己的决定和行为，他应该负责。 3） 如果你可以确认是孩子由于缺乏兴趣而出现的“找借口”。你要先评估下，相关的事情，是不是一定是孩子必须的责任。如果不是，替换一个他感兴趣的活动；如果是必须做的（比如跟课业相关），那你需要更坚决地告诉他：“你可以没兴趣，但是任务要完成”。就如同，妈妈也许并不喜欢烧饭，但是还是得给全家人准备晚餐！学会克服心理的“不喜欢”而去做正确的事情，是孩子自控自律的表现。 4） 如果孩子是由于缺乏能力，他需要你具体的帮助和支持，比如，你需要给他示范到底怎么做，另外他也许还可以使用大果“能力工具”来做刻意的练习。
当孩子有借口时，父母的本能反应都是“心烦”，但其实孩子“找理由“的背后，还传达了”求帮助”的信号！明白这一点，就可以把握住帮孩子提高自信心和自律能力的大好机会！ |
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