背“单”词并没什么卵用，这样学才能脱口而出！

不学“单”词，学什么？一起来看看BOXFiSH语块教学法！

BOXFiSH 词汇教学法

单词学了不会用?

一位老师遇到过这样的困惑：平常词汇讲了很多，等到让孩子们具体运用的时候，他们还是不会。例如翻译打鸡蛋，明明'break（v.）破坏、打破'和'egg （n.）鸡蛋'平时都讲过，但是真要孩子们翻译，他们很多时候不会翻，或者翻译错误写成hit an egg等等。这是为什么呢？

教学思维需转变

不是孩子不聪明，不能举一反三。而是我们的教学方法出了问题。

我们让孩子怎么学单词？一般就是多读多背，要求孩子们把'break（v.）破坏、打破'这样的讯息存储在脑子里，在背单词的过程中，不知不觉的把每一个单词都孤立起来记忆了，而这些讯息包括单词、词性和释义，其实已经够复杂了，孩子们要花很长的时间才能记住，勉强记住之后，还要能够熟练搭配，这其实很困难。

老师们应该换一种思维，平常在教单词的时候就以一个“语块”的形式进行教授。 “break an egg”就是一个语块，它表达一个完整的意思。这样以一个整体来教授“break”和“egg”，学生们不仅知道了打鸡蛋怎么说，也学会了两个新单词，并在潜移默化中体会了单词的词性。

结合图像声音学语块

有人会问，孩子连短的单词都记不住，语块能记住吗？

很简单，语块表达一个完整的意思，反映一个真实的情境，我们能用图像来表达，而图像能非常有效的刺激我们记忆。

在盒子鱼中，我们将新单词融入在带有声音的图像化语块中让孩子进行学习。也就是将声音、图像和语块一体化了。孩子们通过这种一体化的学习，能在脑中自然而然地将声音、情境和语块建立联系。

孩子们将整体化的语块输入大脑，不再通过中英文的来回转换进行翻译工作，而是通过整体信息提取来完成表达，这是英语学习高效的秘密所在。

一堂课多掌握两倍内容

我们以人教八年级上UNIT 3作为样本进行了课堂教学效果研究，该课共有43个新单词，用3个课时学完。每个课时中加入了10分钟左右的影像化基础课程，学生课下再花15分钟进行盒子鱼英语影像化练习。在这一课中新学习了97个语块，涉及到了287个单词。在完成3个课时的教学后，学生对97个语块的掌握度达到了93%，而没有进行影像化教学的班级，学生对43个新单词的掌握度只有71％。

BOXFiSH 语言基础课程

语言基础贯穿了几乎BOXFiSH的所有课程，包括教材同步和拓展课程、以及课外的听读、发音、对话、词汇等课程。任意点开一课都能看到BOXFiSH的语言基础。目前，BOXFiSH已经研发出：

BOXFiSH的课程还在不断研发中，更多更精彩的内容也在持续增长。

BOXFiSH 语言基础课程教学实例

1、学生课前自主学习教材同步中的语言基础课程

课前，学生先完成自主学习。通过学生版学习简单的语块用法，完成朗读、选图、拼写等各项练习， 掌握巩固语块用法。

学完语言基础后，学生还可以进行课文的自主学习和朗读。

2、老师课堂讲解语言基础

首先，复习语言基础，检查学生的自主学习情况

然后，让学生根据图画和基本用法说出完整的句子，训练表达能力。让学生能根据场景就直接用英语进行表达。不再机械地套公式般地进行无聊语法造句练习，以致磨灭语言学习的兴趣，使得他们不能欣赏语言之美，认为语言只是单调的重复。

最后，利用对比拓展讲解相关表达，进一步拓展孩子们的表达水平。

3、利用盒子鱼讲解课文

在语言基础通过影像化的方式深深印入学生脑海、形成他们的直觉后，再学习课文或对话就会变成一件极其简单的事。你会发现原来怎么教孩子都学不会的课文，现在一下子就能领会，不用讲解抽象的语法就可以脱口而出。

北师大附属朝阳学校滕迪老师的词汇课竟然这么有趣！

BOXFiSH — 重新发明英语教材

为什么包括北京四中、人大附中、北大附中等最顶尖名校在内的上千所中学都在使用BOXFiSH的智能英语教材？老师们用BOXFiSH的APP上课，学生回家用APP自主快乐学习？

因为BOXFiSH让整个英语教学发生了根本性的变革，BOXFiSH摆脱了传统书籍的桎梏，充分利用了iPad这样的移动设备的巨大优势，从教学方法、内容、互动、数据统计等各个方面对英语教学做出了最彻底和全面的革新。

每天都在诞生各种教学奇迹，不仅学生们的成绩和听说能力提高速度惊人（实验校的一学期对比组分差达到了20分以上），更重要的是他们爱上了英语，养成了良好的学习习惯。文汇中学初二的姚同学这样评价BOXFiSH：“现在（用BOXFiSH）比以前有意思100倍！”。