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目前萱萱的语言发展还不错，一方面主要因为我和她爸都说普通话，并且我们尽量避免跟她说儿语；另一方面是很早就给她读书，培养她看书的习惯，她现在爱看书，喜欢一边指指戳戳书上的物体一边叽哩哇啦。进入14个月时，她学习发音、理解指令的速度就明显变快了。书上的“爸爸”、“妈妈”、“小狗”、“松鼠”、“兔子”、“青蛙”、“小鸟”等她也能一一指出来。一听到车鸣笛，她也会跟着“嘀——”。看到东西掉了，会一直喊“掉——掉——掉”…… 关注宝宝语言能力之前先确定宝宝的听力是否正常，如果听力有问题，会严重影响语言能力的发展，以下是建立在宝宝听力正常的情况下来说的。通常来说，男孩开始说话的时间比女孩晚，所以男宝宝的妈妈们不用太着急。 宝宝的语言发展对于其智力发展和社会能力的发展是至关重要的，能够促进孩子良好语言发展的养育方法同时也能促进良好的智力发展。真正的语言学习（理解词语的意思）要在6~8个月的时候才开始。最初，宝宝学习语言的速度很慢，而从第2年开始会大大加快。 在8个月末期，宝宝会真正懂得一些词语的意思。他会把“瓶子”这个词和瓶子或看起来像瓶子的东西联系起来，而不是和别的东西联系起来。“妈妈”这个词或一些类似的发音对于他只是指代妈妈，而不是爸爸。宝宝自己的名字对于他也有了特殊的意义。 在14~24个月期间，大部分宝宝会开口说话，在第2年的最后2、3个月里，宝宝说话越来越多。到18个月左右，他会开始使用动词，比如“去”和“跳”，还有表示方向的词，比如“上”、“下”、“里”、“外”。满2岁的时候，他已经会用“我”和“你”，而且会经常用到。 进入2岁，宝宝已经可以听懂故事情节，能记住书里的很多概念和信息。尽管如此，因为他很难连续坐很久不动，所以给他读的书应该尽量简短。为吸引他的注意，选择有活动参与的书，鼓励他触摸、指出和叫出物体的名字，或者重复某些语句。到2岁末，随着宝宝的语言能力更加发达，他会很喜欢玩诗歌、打油诗或者笑话等由很滑稽的重复音节或童言趣语组成的语言游戏。
以一种正好符合或稍稍高出孩子的理解水平的语言与孩子说话是最有效的。父母通常会低估两三岁孩子的理解水平。在孩子对某个事物特别感兴趣的时候，如果你能够正确地发现这种兴趣，用语言描述它，再配合做出一些动作，你就能成功地吸引孩子的注意力。语言发展在孩子注意力集中的时候效果最好。 一旦孩子开始经常说话，你就有可能同他进行对话了。在良好的养育条件下，宝宝会自然地与他人进行对话，有时是出于非常认真的目的，有时则是为了好玩，有时只是为了保持社会接触。育儿有方的父母会自然而然地对这种语言给予回应，并和宝宝进行适当的对话，这将会有效地促进宝宝的语言发展。与他对话时，要尽量放慢语速，吐字要清楚，尽量用简单的字词和短句子。教他物体和身体部位的正确名称，比如说“脚趾”时就不要再用“小猪脚”之类的代替了。为孩子提供一个良好的语言模式，可以帮助他减少学说话过程中的混乱。不管什么情况下不能嘲笑他的语言错误，不要催促他，给他足够的时间把他想说的说完，然后纠正他的发音。 经常陪宝宝读书也是促进宝宝语言发展的一个很好途径，这个方法我强烈推荐。现在很多爸爸妈妈很忙很累，很多时候是给宝宝一本书让他自己去看。宝宝拿书过来找你给他读的时候，你可能很敷衍的照着书上的字给他念。这些都是没什么效果的。有时候我想休息玩会手机，不想陪萱萱看书了，但是一看到她拿本书往我面前一杵，“哦哦哦”的意思让我陪她看书，我也只能放下手机耐着性子陪她看。通常我会看着画面随便讲故事，看到什么联想到什么就讲什么。有时候就是教她认物，你一定要边说边指，或者握着宝宝的小手来指认，那样宝宝才会对上号，萱萱非常喜欢我握着她的手来教她识物，有时甚至主动把手放到我的手心里，意思是让我握着教她。 其实，培养宝宝的语言能力没什么技巧可言，说难也难，说简单也简单，只要父母有心，外加每天坚持，就会成效显著。 微信公众号：萱萱日记（xuanxuan_riji） |
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到3岁时，有时孩子会有点“话痨”——一个可能令你烦的现象，但这是他学习并积累新词语的重要途径。他可以叫出大部分熟悉的物体，你也可以利用一切机会让他接触更多词汇。假如孩子在帮你挑选花朵时，顺便描述他拿到的每一种花：“这是一朵黄白相间的美丽雏菊，那是一朵粉色的天竺葵。”3岁的孩子仍然在摸索各种代词的用法，比如“我”、“我的”、“你”、“你的”。只要在你自己讲话时正确使用这些代词就好，例如不要说“妈妈拿给你”，而是说“我拿给你”。这样不仅可以帮助他学习代词的正确用法，还会帮他建立一种你不仅是他的妈妈，还是一个独立个体的概念。
