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昨天晚上免费网络公益课结束后，我就收到了很多家长给我发来的微信，问的问题大多是关于语文文言文翻译的，在此之前我也深入对文言文的翻译做了一个深入的研究，借此机会也把我探寻到的一些方法和各位家长分享一下。 初中语文试卷中设置文言文翻译的题型，也是为了更加全方面的考察学生的能力，现在孩子上学的压力也在逐渐增大，很多时候让孩子掌握良好的学习方法和习惯至关重要。“留、调、换、增，删，变”6字真言是文言文翻译的基本方法。 一留 即保留，凡是古今意义相同的词，比如国号、年号、人名、物名、人名、官职、地名等，在翻译时可保留不变。 例:“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”译句：庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。“庆历四年”为年号，“巴陵郡”是地名，所以可直接保留。 二调 即调整，在翻译文言文倒装句时，要把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，才符合现代汉语表达的习惯，译句也才会更加通顺。 例:“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。”可调成“能面刺寡人之过群臣吏民”。 译为:大臣官吏以及百姓,能够当面指出我的过错的人,给予上等的奖赏。 三换 即替换。用现代词汇替换古代词汇。 例：“愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。”这句中的“愚”，要换成“我”；“悉”，要换成“都”；“咨”，要换成“商量”。 译为:我认为宫廷中的事情，无论大小，都拿来跟他们商量。 四增 即增补，在翻译时增补文言文省略句中的省略成分。(注意：补出省略的成分或语句，要加括号。) 例：“见渔人，乃大惊，问所从来。” 译句：(桃源中人)一见到渔人，觉得十分惊讶，就问他是从哪里来的。 五删 即删除，古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词或者虚词，在翻译成现在汉语的时候是找不到合适的词语代替的，可以不用翻译! 例：“夫战，勇气也。” 译句：战斗，靠的是勇气。“夫”为发语词，所以删去不译。 六变 即变换。即把文言文中的单音节词变换为同义的双音节词或多音节词。 例：“更若役，复若赋，则如何?” 译句：“变更你的差役，恢复你的赋税，那么怎么样呢?”“役”、“赋”扩展为双音节词，分别为“差役”“赋税”。 为便于同学记忆，只需要记住六个字就可以了：留调换，增删变! 但是在具体运用时常常是几种方法结合在一起的，我们要根据表达需要灵活运用。不少曾把文言文翻译当作拦路虎的同学使用过这个方法之后，都很欣喜的告诉我说:每次考试在这一题型上都增分不少，而且还进入朋友圈为我所分享的有效学习方法文章评论，点赞。如果各位家长在孩子教育上还有困惑，也可以看看我分享的文章，相信一定能对你的孩子学习成绩的提升有所帮助! 请加微信号(553052011)我专注于记忆力提升、中小学学习方法的研究，希望能在教育问题上对诸位家长有所帮助。 |
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