我国名校与世界名校部分核心数据对比

学校	本科生	研究生	总在校生	研究生/本科生	老师	学生/老师	年花费（亿）	面积（亩）	建校年份	校龄	参考
哈佛大学	6700	14500	21200	2.2	2400	9	291	30855	1636	380	http://www./about-harvard/harvard-glance
麻省理工学院	4527	6804	11331	1.5	1863	8	201	1020	1861	155	http://web./facts/faqs.html
斯坦福大学	6994	9128	16122	1.3	2153	4	356	49655	1891	125	http://facts./
加州理工学院	1001	1254	2255	1.3	360	3	135	753	1891	125	https://www./content/caltech-glance
加州大学伯克利分校	27126	10455	37581	0.4	17	173	1868	148	http://www./about/bythenumbers
牛津大学	11603	10499	22102	0.9	11	116	1096	920	https://www./about/facts-and-figures/full-version-facts-and-figures?wssl=1
剑桥大学	11934	6508	18442	0.5	11	151	1209	807	http://www.admin./offices/planning/sso/studentnumbers/201516statistics.pdf
北京大学	14837	24875	39712	1.7	6963	6	86	4112	1898	118	http://xxgk.pku.edu.cn/docs/20151223225104287410.pdf
清华大学	15692	29545	45237	1.9	5985	8	116	5886	1911	105	http://www./publish/newthu/newthu_cnt/about/about-6.html
美国平均	9270	8428	17698	1.3	1694	8	231	20571	1829	187
英国平均	11769	8504	20272	0.7	11	134	1153	864
中国平均	15265	27210	42475	1.8	6474	7	101	4999	1905	112
三国平均	11157	12619	23776	1.3	3287	8	181	15380	1696	320

由表可知，

1

我国名校，大概由于硕士生年限长（英国硕士9个月左右，我国硕士3年左右）、博士生延期等原因，比这些欧美名校的研究生/本科生比例要高。这一研本比，清华北大的只比哈佛的低。

2

我国名校的专任教师（在编教职工）数量，相对在校学生数量来说，基本与欧美名校的持平，即平均七八位学生拥有一位老师。

3

我国一所名校的年均开支，不及一所美国名校的一半（约占44%），比英国的也要低25%。

4

欧美名校的校园面积一般非常大，例外的是麻省理工和加州理工的面积都非常小。可以说，校园面积大是好事，但并不代表大学的实力和知名度。

5

我国名校与美国名校历史相差75年，与英国的相差750多年。这意味着，我们有充足的时间向这些教育界的前辈学习，但是能像牛顿说的那样善于学习巨人才好。

6

经费数额和人才质量决定大学的实力和知名度。比如加州理工，虽然它规模（师生人数、校园面积）小得可怜，但是因为其人才质量非常高，人均经费特别高，所以其实力大得可怕。

综上，我国名校培养学生的年限长、经费少、校龄低、校园面积小，研/本学生数量比例较高，生均老师数量与欧美名校持平。提高教师质量和教育质量，进而减少培养年限、提高学生成才质量，是我国要做的。

当今信息化时代，自学有条件了，在校学习年限可与时俱进作因材施教的变动。在当今老龄化加重之际，我国如果能像英国那样缩短本科生的，特别是研究生的在校学习时间，或许有利于缓解老龄化压力，有利于释放年轻人的创新活力，及时为社会创造新的价值。

一般来说，企业由于参与直接的激烈的市场竞争，其研发效率比高校或科研院所的效率要高。本文没有列举德国的高校。其实，我们也许更应该学习德国，即通过激励补偿型或减税型的政策让企业承担一部分人才教育的任务（比如，企业教育、实习期有2年左右），发展高质量的职业教育。

当然，配套的措施是，技术工人拿的工资必须是最高的（比如，在博世公司，最高技术工人的工资比最高管理人员的工资高2级），才能学到德国职业教育的精髓。

此文来自科学网梁春生博客