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议论文说理六法(上)

2016-03-27  江山携手

议论文说理六法(上)

乔 明

源自《语文报·高中版》2009年第40期

 

议论文重在说理,如果讲不出道理,就不能令人信服。然而,在学生作文中,讲不清道理或者全然不讲道理的现象却时时可见。究其根源是有些学生只习惯于采用形式逻辑的简单证明,而不善于运用辩证逻辑的具体分析。他们写起议论文来,大多用的是“观点加例子”的套式。为解决这个问题,笔者归纳出一些具体可操作的方法,有针对性地进行这一方面的训练和指导。

一、因果分析法

因果分析法就是通过分析问题的前因后果来说理的方法。运用这一方法时,既可以先析因后说果,也可以先说果后析因。目的是揭示事物的本质,探究事物之间的必然联系。

例如:工作中,许多人才都是有所长也有所短的。假使按照十全十美的条件去选拔人才,得到的只能是既无明显缺点,又无突出优点的庸才,这种人对上百依百顺,对下“好人主义”,如此,倒不如某些有缺点也有优点的人。为什么呢?因为这些人尽管有些缺点,可他们毕竟有一技之长,若能像园艺师对待花儿那样,尽量使他们的优点得以发挥,他们就能独当一面——我们何乐而不为呢?因此在选用人才时,正确的方法应是不能求全责备,而要扬长避短。

这段文字,作者先摆出了自己的看法,即选拔人才时,与其选拔那些“既无明显缺点,又无突出优点的庸才”,还不如选拔那些“有缺点也有优点的人”。然后分析这样说的原因,从而得出“选用人才时,不能求全责备,而要扬长避短”的结论。

二、假设推论法

议论文中用于例证的事例有时是正面的,有时是反面的。在举例之后可用假设的方法,从事例的对立面进行分析,以达到更为深刻、更为发人深省的说理目的。

例如:非洲蚂蚁在大火包围中迅速抱成一团,随着噼里啪啦的响声冲出火海。假如每只蚂蚁不懂得互助,害怕自己处于“蚂蚁球”的边缘被烧死而各奔东西,恐怕无一可幸免。是什么使得大半蚂蚁得以冲出火海生存下来呢?是无私的付出精神!可见,有付出方有回报。

这段文字的中心是写“付出精神”的可贵,作者首先列举了蚂蚁集体自救的事例,然后用假设推论法,将事实上升到理性的高度进行分析,既增强了语势和感染力,又强化了选例的论证力量。

三、正反对照法

客观世界中的事物都是正反并存的,在写作中遵循这一规律,根据作文的具体要求进行双向思索,从正反两个方面展开论证,往往能使文章的构思更加严谨,说理更加透彻。

例如:言谈上表现旷达,而行为拘谨,斤斤计较,是表面的旷达;遇事能拿得起,放得下,即使不张嘴,人们也能从中体味到旷达的意境与胸怀。旷达的人遇到挫折时,能看得开,想得开,放得开;不旷达的人即使遇到生活中的小波折,也会食欲不振,郁郁寡欢。总是游离于斗争之外,与世无争,是无为而不是旷达;悟透了人生之有限和宇宙之无穷,不在小事上转悠而能从小事中超脱出来务其大者、远者,才是真正的旷达……

上面这段文字从“怎样做才算旷达”“怎样做不是真正的旷达”两个方面进行对照说理,让人对“旷达”的真正内涵有了一个全面、清晰而深刻的认识。

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