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最近很多家长发微信问我，有没有方法能够提高孩子的语文成绩？其中孩子在读小学高年级和初中的家长问得尤其多。 虽然语文这门学科拉不了多少分，但是长远地去看，高考的时候多1分就能挤掉很多竞争对手。 其实，语文核心是积累，因为观察和思考得来的东西最终要形成为文字，要表达出来，这些都离不开“积累”。 最主要地，学生要在日常学习和生活中注重以下3个积累： 一、语言积累 语言积累，主要从以下2个方面进行： 1、首先是抓好字词过关。 很多中学生会觉得我下面提到的方法很老套，但是不能否则这是有用的。 学生可以在每学一篇新的课文前，抄写一遍生字、生词并注音，基本掌握字词的形、音、义；抓好词汇积累。 每课结束之后，学生可以从生词选5至8个写一段内容相关的文段，学会“学以致用”。 平时考试时的字词错题也要专门找个本子进行积累。 2、抓好文言文的实词积累。 文言文是很多学生的老大难问题，那是因为很多学生都忽略了课前预习。 其实每当我们学习新的文言文，就可以自己那一个本子进行按照下面的步骤预习： 第一行抄原文，第二行则是在学完课文后，学生自测文中主要词汇的解释。笔记本右侧的空白处做知识点的补充，如一词多义、古今异义、通假字等。第三行结合注解、工具书进行翻译，不懂处标注，留待课堂上解决。 如某个词汇在文中出现2次以上，或在以前学过的文言文中已有出现，就要在笔记中把所有的义项逐一列出，并标出原句。如有带该字的成语，要写出该成语，通过对相关成语的运用，感悟和理解传统文化的美。 二、文化积累 学生应该有一定的文化常识，学会阅读欣赏一些优秀的人文作品，不知不觉中形成自己的一种文化气质。 看书就是帮助学生进行文化积累最好的方法，看得愈多，就会自然而然不自觉地积累。 我向初中生推荐以下经典系列书目： 初一年级推荐《泰戈尔抒情诗选》《现代诗歌三百首》《边城》《昆虫记》《老人与海》《城南旧事》《假如给我三天光明》《居里夫人传》《狼图腾》《青铜葵花》《弟子规》等。 初二年级推荐《平凡的世界》《傅雷家书》《活着》《百年孤独》《变形记》《简爱》《茶花女》《名人传》《梵高传》《富兰克林传》《中国农民调查》《哭泣的骆驼》（三毛系列小说）《母亲的金手表》《目送》等。 初三年级推荐《苏轼传》《一个人的村庄》《林清玄散文》《家》《围城》《四世同堂》《世界散文经典》等。 例如学生阅读《弟子规》，可以感受到中华传统文化的丰富内涵，明白修身、立德、处事等方面的道理的同时。这本书我也推荐给了参加我网络课程的学生，有个学生就对书中所写提出了自己的看法，他说《弟子规》中“信”部分的“彼说长此说短不关己莫闲管 ”，认为应在别人需要时管一管，帮一帮，做一个“见义勇为”的人！ 三、生活积累 语文学习与生活联系十分密切，语文学习需要一定的生活积累。 很多学生书本上的知识、阅读、思想都积累得不错，但是却不知如何表达？原因只有一个，就是他们缺乏生活的积累。 此时，只有学生成为生活的有心人，写作文的时候才不会一个素材翻来覆去写烂了。 学生要用“心”去观察生活，思考生活，需要做“有心人”，能在极其平凡的事物中发现一般人看不到的新鲜东西──那带着露珠的生活之树的芽苞！ 不仅用眼睛、耳朵、鼻子、手去充分感觉生活，去看、去听、去嗅、去摸，最重要的是用心去感受，去捕捉并蓄积生活中难忘的“每一细节”和“每一刻”。 如校园生活、家庭生活、路途见闻、同学之情、参加社会实践和公益活动及旅游、所在城市及生活环境情况等，学生关心，了解，发现，寻觅，感知……大脑中采集的自然与社会的信息越多，写作的素材就越丰富。 注重这3个积累，你的语文成绩必定不会差！ 更多的学习资料和方法我会在本月底的免费网络公益课上分享，我一直致力于记忆力提升、中小学学习方法的研究。如果家长在教育方面还有其他问题需要帮助，可以直接与我交流。 请加微信：2224325219 |
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