天下之至柔，驰骋天下之至坚。无有入无间。吾是以知无为之有益。这句话的出处？还有如何理解？_百度作业帮...

出自道德经 第四十三章
天下之至柔，驰骋天下之至坚。
无有入无间，吾是以知无为之有益。
不言之教，无为之益，天下希及之。

理
天下最柔软的东西，驰聘于天下最坚硬的东西中，并慢慢改变那些最坚硬的东西的形状。就像岩石被持久不断的细细水流冲刷而改变形状。
那些无法见到的“有”能够渗透到没有间隙的地方，就好像外面的寒冷气温可以慢慢渗透到屋内一样。我因此知道没有主观强加的作为方法的益处。

身教重于言传，自己的一举一动都会慢慢的影响自己的学生、孩子、伴侣等周围人。这种影响力量是无形的，尤其是对孩子性格的形成起着巨大作用。所以每个人都需要注意自身的言行并修身，尤其是有孩子的家长。
当别人总是会忘记或做错同一件事的时候，我们不需要去斥责他。只需要善意的提醒他就可以了，他每一次忘，我们就每一次提醒，不厌其烦，他自己就会慢慢意识到自身的问题，进而改正。其他的缺点也一样，只要不断的善意提醒、不断的善意教导就可以了。
打骂教育根本不考虑对方自尊心所受到的伤害，只图自己一时的爽快，并自以为对方会牢记教训。其实对方只会记住你打他了，并不会记得自己错在何处，也不会去考虑改正。同时对方内心也会留下深深伤害，甚至带来心理问题，以致报复你等等。这种打骂教育会恶性循环的，一代接着一代等等。
但是如果对方真做了坏事，不得不教训的话，那你需要给他讲明道理，让他心服口服，然后再给予教训。

所以教导要“无为”：考虑对方的心理接受能力，克制自己的情绪和主观意志，耐心的持久的善意的提醒，并且当对方学会，或者有了点滴进步，我们都要学会发现这些进步并给予对方适度的表扬，以增强对方的自信，同时给予适度的贬低，以给予对方新的、合理的、能够达到的简单目标。
那样，对方才能不卑不亢，脚踏实地的不断向前。

不灌输指挥的教育，不凭自身主观意志强加的好处，天下人很少能够完全做到。

注意：
本章讲影响力对人性格形成重大作用。本章是紧接着上一章的后半部分阐述的。

注释：
是以，所以、因此。知，知识、知晓。无为中的“为”，（仅凭主观意志的）有意去做。
言，主张、号令、话。希，罕也《尔雅》。

译文：
天下的最柔的东西，腾跃于天下最坚硬的东西。
看不见的“有的东西”进入看不见间隙，我因此知道无主观去做的好处。
不言语的教导，无主观作为的好处，天下很少能达到。