课外辅导班盛行的根源，是因为学校教育无法解决每一个学生的问题

去年，我所教的一个江苏中考家长给我讲了这样一件真实的事情。孩子所在班级的英语老师，不但让学生下课之后到自己家里进行有偿补习，还每天在班级里给那几个参加了自己课外辅导班的学生增加一个小时的所谓“特训”，并公然在班级里宣称“要让一部分孩子先会起来”。

这位家长性格刚强、非常正直，绝不愿意向这种丑恶的现象低头。所以一直都没有给孩子去报这位学校英语老师的“小灶班”（并不仅仅是因为钱的因素，而是根本价值观的不认同）。可是，正因为没有交给这位学校老师额外的“小灶费”，孩子没少在学校受到老师和同学间的白眼、冷遇和排挤，孩子的一度情绪非常低落。

一个偶然的机会，这位家长找到了我，并让孩子和我开始学习英文。我则安慰这个孩子，英文不是谁的发明物，不上那位学校老师的“小灶”，也一样可以学好英文（说实话，我从心里就没有看得起这样的学校老师）。

事实也证明，即使孩子没有上这位学校老师的“小灶课”，也取得了不错的中考成绩。孩子在我学习之前，英文成绩一直在班级10名左右，然而在去年中考中，他的英文考了班级第一名。这说明，他没有参加那位学校英语老师的“小灶课”，反而超过了那些“小灶生”。目前，这个孩子已经顺利升入了当地的重点高中，数理化在班级都是前两名，英语成绩在年级可以排到前三名。

而值得一提的是，正因为那位公立学校老师的私心和双重标准，她所带班级的中考英语平均分，远远低于其他的班级。---一个如此师德的老师，这几乎是必然的结果。只可惜她耽误了多少孩子。

最近，关于公立学校老师是否可以兼职进行有偿课外辅导的话题，开始成为网上热议的话题。而我所亲身经历的这个例子，正是用事实来说明，那些占据公共资源、拿着国家俸禄的学校老师，如果不把全部心思放在孩子身上，反而热衷于有偿课外辅导，会有什么样的结果。

按照这位学校老师“让一部分孩子先会起来”的逻辑，如果不进行有偿辅导，显然她就要让孩子“后会”。然而，她原本的教育职责，不正是要去教会班级所有的孩子吗？！至少应该公平的对待那些同样教了学校学费的家长和孩子，而绝不是去搞什么特殊化。

中国有着庞大的公共教育体系，各级公立学校老师的数量更是惊人。然而，为什么还会催生出一个巨大的课外辅导市场？根本原因就在于学校教育无法解决每一个孩子的学习和成长问题。

以英语学科为例，中国的学生世界上最聪明、最勤奋，可是按照学校里层层叠叠的外语教学体系，学生苦学了19年（从小学到研究生），最后一旦脱离考试环境，不但无法在工作、生活、实践中使用英文，甚至一旦脱离考试环境，迅速将19年的所学忘光，最后两手空空。

这又说明了什么？

如果学校的教育能够根本解决每个孩子的学习和成长问题，自然也就不会有课外辅导班的存在了。然而，当学校教育无法解决孩子的现实问题时候，甚至本身很低效的时候，就必然会有越来越多的家长选择“突围”。因为孩子的时间宝贵，人生的时间宝贵，没有人能耽误的起！

所以，要想解决屡禁不绝的课外辅导班的问题很简单，只要公共教育和各级学校能够真正肩负起自身的使命和职责，能够解决每一个学生的学习和成长问题，我相信家长自然就不会选择课外辅导班了（没有一个家长的钱是大风刮来的），家长选择课外辅导班，一定是与学校的教育进行过反复的比较和衡量的。

怕的就是，各级学校变得越来越臃肿，越来越低效，而现在有些老师先不说教学能力高低，不但无心于搞好本职工作，还夹杂私心，公权私用，去搞什么“让一部分学生先会起来”。

然而，公立学校老师的职责何在？公共教育资源发工资给你，就是要让你完成公共教育所应肩负的责任和使命。

就像一个公务员，你的使命乃是为人民服务。你可以羡慕马云的财富，并辞职像马云一样创业（但没有人能保证你成功），这都没有问题。但是，如果你一边利用着公务员的权力、资源和稳定，一边用来在市场中谋取兑换个人财富和私利，这个逻辑就有了极大的问题。

马云说过，权力和金钱不能粘在一起。

勤劳致富的前提是有边界和条件的，贪污分子在用公权捞取私利的时候，往往也会很“勤劳”，但那本质却是贪婪。

最后再说说公共资源和学校教育的关系的问题。正如前面所说，从根本上来说，这个巨大的培训市场，正是学校教育的低效甚至无效一手创造出来的，有需求，才会有市场的存在。

很多公立学校老师对于收入牢骚满腹，羡慕所谓课外辅导老师的“高薪”，但却又往往舍不得锅里的、碗里的既得利益。

其实，在没有任何特殊渠道和资源照顾的高度竞争的市场条件下，绝大多数课外辅导老师的收入都是不如公立学校老师的。只有那些真正有实力和能力的人，才有可能得到市场筛选后的这种“高薪”，而这种“高薪”，一定是与他们的教学能力和教学效率成正比的。每个行业都有它的尖端人才，这种筛选和淘汰，在各行各业都普遍存在。

至于那些只想着一边继续占据着公共教育资源，从而避免任何市场风险，一边又能伸手向市场源源不断地捞取好处的公立学校老师，其结果往往只会是伸向自己的资源和势力范围，伸向那些自己所教班级的孩子。

公共教育资源也是一种公共的权力，当你选择这种权力的时候，背后的契约就是要清廉。

如果不愿意清廉，就请辞职离开。

这篇文章到这里就结束了。如果家长们有关于孩子英文学习的任何问题，不妨去我的朋友圈或QQ空间看看相应的教育文章。有David老师之前所教大量学生的真实案例和心得，这些教育经验和心得是非常有价值的，会给更多陷入教育困境的家长以思考和启发。