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孩子从0—18岁的教育过程应如何把握 阚兆成（全国十一五教育科研优秀成果评选教育科研先进工作者称号获得者，山东省泰安市副县级督学，泰安市学习能力研究会副会长兼秘书长。组织“家校共育”培训家长达80余万人次。著作有《学习做一名称职家长》《学会学习并不难》等20余部。发表文章200余篇，代表作有：新课程课堂教学10个不等式） 孩子从出生、上幼儿园、小学、初中、高中大体需要18年时间，在这18年中，每个环节都十分重要，但从出生到小学这段时间尤为重要，这是给人生打基础的关键阶段。 1、为什么说3岁之前非常重要？ 这是因为3岁之前是神经系统发育最快的阶段，特别是大脑发育特别快，人出生3个月时大脑是成人大脑重量的一半，3岁时大脑已接近或达到成人的重量。大脑是神经中枢，是一个人智力、心理、生理活动的总司令部，发育最快的时段当然是最重要的时段。 这个阶段的教育不是学习所谓的知识，而是伴随着神经系统的快速发育，要给孩子声、光、感等方面的良性刺激，譬如，每天让孩子听20分钟优雅的音乐、20分钟爱意绵绵、抑扬顿挫的故事，促使神经系统健康发展。 2、为什么说幼儿园小学化是错误的？ 这主要是从人的注意力、学习系统性等方面来讲的，3岁至5岁的孩子注意力一般在10--20分钟左右，上课要向小学生一样，即违背人的成长规律，孩子也坐不住。 另一方面，幼儿园的小孩子，还分不清什么是学习，什么是玩，只要感兴趣，他们就愿意干，他们还不具备系统性、规范性学习的能力，因此，幼儿园是在玩中学、学中玩的过程中接受教育和训练的。 3、目前幼儿园搞的知识教育、特色教育、活动课程多样化的安排是有问题的。 幼儿园既不是什么也不学，又不是像小学生那样学知识、学英语、学特长。关键问题要明白幼儿园是干什么的？也就是幼儿园的培养目标是什么？幼儿园最重要的任务就是建立秩序意识和习惯养成，所有教学内容和所有活动都要指向这样的目标。否则，做的越多错的越多。 打着特色旗号的幼儿园问题一般出在目标指向错误上，这类幼儿园往往在重特色却丢了根本。好的幼儿教育应当把孩子养成的10几个重要习惯分解到三年六个学期，由易到难，每个学期系统、规范、精力集中的强化2至3个重要习惯，上小学前完成10几个人生必备的重要习惯培养，这样的幼儿园可谓是功不可没。当然习惯要在学习和活动过程中完成，这是很多幼儿园把握不准，而且容易出现小学化倾向的重要原因。 4、小学是人生最重要的学段。 经常听到有些家长说，小学孩子好点、孬点无关紧要，上了初中再抓也不晚，这个观点是极端错误的，会毁掉孩子的一生。 小学是人生的奠基阶段，大家都知道盖大楼打基础的重要性，人生打基础也是如此，小学的重点不是在考多少分，而是打下好的学习基础、养成好的学习习惯，好好写字、规范作业、多看书、多背好的文章，基础性、工具性知识背牢记死。小学习惯好的孩子上了初中家长就基本不用太操心了，基础不好的孩子，上了初中后是家长头疼的开始。 四年级是学习的关键期，学习习惯大体形成，日本科学家研究显示，小学四年级到高中三年级，绝大多数孩子的习惯是不加分的，因此，小学四年级前，所有的学习习惯要基本培养完成，否则后面的学习就费劲了。 5、初中的重点是实现思维转换。 小学生学习是以形象思维为主的，然而，上了初中就逐渐过度到以抽象思维为主的阶段了，微观、抽象的内容越来越多，分子、细胞、符号、字母、空间等知识大量出现，这既是教的重点又是学的难点，哪位老师突破的好，他的教学成效就好，哪位家长看明白这一点，及时化解孩子困难和疑惑，不要形成夹生饭和拦路虎，孩子就能顺利适应并学得轻松愉快。 6、上高中不是选最好的学校，而是选适合孩子层次和能够实现升学愿望的学校。 举例说明一下，在一个县里，可能有三所高中，分别为重点、中游、一般，重点高中每年考上一本的学生500人左右，中游高中考上150人左右，一般高中考上20人左右，这个县高考升上一本的学生大体700人。那么，这个县中考前1000名的学生应该如何报志愿呢？我认为，前600名报重点是明智的，尽管600到1000名都能上重点高中，但前提是该校只能考500左右的一本，因此，在600到1000名的孩子报重点高中升一本的可能性几乎是0，但600到1000名的孩子如果报中游和一般高中，还有接近200个一本在等着你呢，特别是700到900名的学生上一本的概率不仅不是0而且是80%以上。 因此，上高中报志愿大有学问，好学校并非最好选择，不能为了面子葬送孩子的前程。也不能认为孩子还有潜力去赌一把，谁家的孩子没潜力，前600名的孩子潜力更大，你有把握比得过他们吗？我听有些家长说好学校学习氛围好，学生之间的相互影响有一定作用，这一点是对的，但氛围在学习中是次要因素，学习态度、方法、动力是重要因素，每所学校的升学人数是基本稳定的，家长给孩子做出的不同选择就会有不同的结果，一定要把道理想通想明白，否则，孩子将来是会埋怨家长不称职的。 以上观点是个人管见，教育孩子是个天大的事，仁者见仁、智者见智，可以交流、沟通，也可以质疑、批判，只要对孩子有利就是好的建议。 |
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