|
前阵子，听我网络公益课的家长通过微信跟我说“孩子不愿意背诵古诗，觉得沉闷乏味，提不起兴趣。”这是每个中小学孩子大多存在的问题，原因是不懂得古诗文鉴赏。其实，这里有技巧。 时值清明，我以2首清明节的小诗为例，这是我在精英班教学中的经验，给各位家长和学子们分享一下古诗记忆技巧——联想作者核心生平。 【一】 清明 朝代：唐代 作者：杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 译文 清明节这天细雨纷纷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。 问一声牧童哪里才有酒家，他指了指远处的杏花村。 杜牧核心生平：生活无忧，怀才不遇 杜牧的童年生活富裕而快乐。祖、父相继去世后，他家日益贫困，杜牧20岁时，已经博通经史，尤专注于治乱与军事。23岁写《阿房宫赋》。26岁进土及第。岁暮卒于长安，终年五十岁。 杜牧生于晚唐，面对内忧外患，他忧心如焚，渴望力挽狂澜，济世安民。由于怀才不遇，他的愿望不能实现，所以往往在生活上放旷不羁。这些都影响到他的创作。杜牧有相才，而无相器，晚唐，诸帝才庸，边事不断，宦官专权，党争延续。面对这样的时代、身世，他只得无奈将一腔悲愤交于酒肆。对于杜牧而言，饮酒，成了疗伤祛痛的乐事。 记忆方法：时间（清明）——地点（路上）——人物（杜牧）——作者核心生平（生活无忧，怀才不遇）——内心无奈伤痛—— 所以找酒喝——牧童指杏花村 记忆方法解读： 作者并非只是书写在古诗题目下面的名字，对作者核心生平的了解，可以直接联想到作者的感情经历。诗歌是诗人表达感情的途径，例如：杜牧的怀才不遇，直接影响到他的心情，他写的诗也难免表达出郁闷、本分的心情，所以他借助饮酒来消解自己内心的无奈。于是，就有了《清明》里借问酒家的场景。 【二】 清明 朝代：宋代 作者：王禹偁 无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。 昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。 王禹偁核心生平：寒窗苦读，屡受贬谪 北宋白体诗人、散文家。出身贫寒，《东都事略》和《宋史本传》都说他世为农家。太平兴国八年进士，历任右拾遗、左司谏、知制诰、翰林学士。敢于直言讽谏，因此屡受贬谪。真宗即位，召还，复知制诰。后贬知黄州，又迁蕲州病死。 我是在无花可观赏，无酒可饮的情况下过这个清明节的，这样寂寞清苦的生活，就像荒山野庙的和尚，一切对于我来说都显得很萧条寂寞。 昨天从邻家讨来新燃的火种，在清明节的一大早，就在窗前点灯，坐下来潜心读书。 记忆方法：时间（清明）——地点（家中）——人物（王禹偁）——作者核心生平（寒窗苦读，屡受贬谪）——内心失落又不服—— 所以找书看——晓窗读书 记忆方法解读： 王禹偁本是寒窗苦读晋升，然而仕途坎坷，屡遭贬谪。在清明节这一天，本该赏花饮酒踏青作乐，然而并没有酒也买不起花，连火种都是从邻居乞求到的，觉得自己如同贫苦的僧侣。但是他并不甘心，所以早上起来，寒窗苦读。 中国人自古有佳节吟诗的习俗，清明节就要到了，希望这篇文章能给你启示。家长朋友可以把方法介绍给孩子，让他爱上古诗，说不定什么时候他就给你朗诵诗歌了。 我一直坚持做中小学生学习方法教育，好的学习方法对孩子适用终身。如果你喜欢我的方法，可以带孩子观看我的《最强大脑》网络免费公益课。 我的微信：374067179（长按复制），或关注我的微信公众平台：gaoxiao3210 |
|
|
