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从教这么多年，在网络公开课和精英班教授英语这么久，一直收到的是家长和孩子成绩改善、提高的好消息。但是一到外面、看到的、听到的，全是学生对于背单词的痛苦、抱怨、哀号、愁眉、捶胸顿足…… 当我看到微信里的家长告诉我：他们的孩子记单词就像背（圆周率）π=3.1415926……一样痛苦的叨唠着 s-c-h-e-d-u-l-e“安排”的时候，我既为他们如此强悍的记忆力感到骄傲，又为他们如此笨拙的方法感到失望。难道学生真的对英语单词没招了？ 其实，对于每一个学习汉字的学生来说，背单词都是一件非常简单的事情，只是记住：要用脑、用心背！这也是我对精英班的学生常说的一句话。 今天我就根据多年教课的经验，把总结的几种记单词的方法分享出来，希望能够帮到在记单词上遭遇困难的你们。 简而言之，单词的记忆可以分为 “音”、“意”、“境”三部分。 一、“从音入手” 预备过程：读音。 国际音标的熟练掌握是记忆单词的必要基础。音标不仅与口语关系密切，对单词记忆也非常有帮助。通过音标学习，掌握字母组合发音规律，就可以听写出英语中超过90%的词汇！ 比如，很多孩子都以能拼出“refrigerator” ----冰箱为豪，因为这个词非常长，但如果熟悉音标，将其破解成re-fri-ge-ra-tor几部分，依照读音立刻就能拼写出单词。 所以，在背单词之前，一定要对单词熟读，在头脑中形成单词的音“影像”，这样在第二次听到这个单词的时候才能从大脑中调出这个词，进行意义对照。 二、“形神兼备” 课堂听写上，你是不是有过这样的经历，老师读出英文你能写，不读英文你就想不起来！恭喜你，这说明你对音标的掌握已经非常好，但是不能进行英汉对照说明单词记忆过程不完整，因此，除记“音”外，还要记住单词的具体意义。 这种情况我们就可以用联想记忆法，趣味型的联想记忆方法是叩开单词记忆大门的法宝，非常适合中学生。 比如，前面提到的schedule这个词，看起来非常奇怪，发音又不符合规则，怎么办？ 开动脑筋： 如此一来，枯燥的背单词过程是不是就变成了有意思的发散思维游戏。 三、“身临其境” 单词记忆的最高层次是对其使用语境的精准记忆，正所谓到达“升华”之最高境界，到达此层次之后，再回头也不过是“一览众山小”了。 所以，在记忆个体单词的同时，我们要注意对单词使用方法的学习，最好的办法就是通过造例句来帮助理解及记忆，在遣词造句中既可以运用新词学习语境，又可以复习曾经学过的知识，实乃“一举两得”。另一个捷径就是通过大量的阅读实现单词使用语境学习及复习的双重效果，同时还可以考验自己的逻辑思维及“曚”的技巧。 |
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