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前阵子的一篇文章里提到了学生使用“批注式阅读”能实现高效阅读。当天晚上就有一位家长发微信给我反馈，她说这个方法让她在读小学二年级的孩子去做根本不可行。 其实这是正常的，因为小学一二年级的学生注意力集中时间段，能让他们在家坐下来静静地看15分钟的书已经很不容易，更不要想孩子还能开动脑筋，用笔去进行批注。 批注式阅读适合的是小学中高年级到初中这一阶段的学生。 “不动笔墨不读书”，简单来说批注式阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考。 用一句话总结这种方法就是——在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。 那么我们应该如何进行批注式阅读呢，主要给大家介绍3点： 一、批注的内容 1、注释，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义（最重要的是本书中的意思） 2、提要，边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。这就需要学生有一定的语文基础。 3、批语，读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可按序排列写在空白处。 4、警语，在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意！”、“重要！”、“用心记住！”“抄写笔记”等字样或者采用彩色笔标记，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。 二、批注时的注意点 有一个精英班的学生跟我讲：“老师，我想写的内容太多了，根本找不到地方批注了，我觉得这个方式不太好用”，那是因为这个学生没有掌握批注式需要注意的2个要点： 1、言简意赅，因为空白有限，所以学生批注时要注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐，用自己的话准确概括。有时可以只记下几个关键词，不一定要是一整句话。 2、一定要在原书有感悟的地方写你的真实的感受，最好不要写使用其他纸张。如果该书你准备阅读多次，注意每次用不同的笔写。 三、批注式阅读的延伸 批注式阅读还可以运用在我们学习的一个重要过程中，那就是预习。很多同学预习的时候就只是停留在简单的浏览一遍，不求甚解。但是如果运用批注式阅读去预习，我们可以在听课的时候明确自己的重难点，学习效率得到很大的提高，这里提供一张表给大家参照进行“批注式”预习：
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为什么想要跟大家分享这个方法呢？是因为我的学生实践后这个方法真的有用，帮助他们在一定程度上提升了语文成绩，所以学生们不妨现在开始试试这个方法。
