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美国电影《Dead Poets Society》，中文直译是《死亡诗社》。看过电影后，我更喜欢另一个译名《春风化雨》。在有着凝重学风的威尔顿学院，一切教育模式都是固定的，每一寸土地、每一缕微风、每一丝空气，都充斥着教条古板的气息；那一句“传统、纪律、荣誉、卓越”就像一个紧箍咒，紧紧地禁锢着那一群年轻的生命。
幸好，还有看似荒诞的基廷老师——他要求学生们撕掉关于诗歌理论的书页；他鼓励学生们在强烈音乐的伴奏下大脚踢球；他建议学生们站在桌子上观察世界；他允许学生们“行使自己不走路的权利”……
正当学生们开始追求理想、享受自由的时候，悲剧却发生了：组织“死亡诗社”、热爱诗歌、热爱表演的尼尔，在父亲的一次次责难和学校的压力下，将自己刚刚拉开的人生幕布又匆匆掩合。这也使那些在“传统”中迷醉的人们找到了反击的借口，基廷老师不得不离开学生、离开学校。伴随基廷老师离去的是那一幕，既让人心酸又让人激动的送别礼——学生们站上桌子，高喊着“哦，船长，我的船长”，以这样的方式向基廷老师致敬。
“我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活得深刻，汲取生命中所有的精华，把非生命的一切都击溃，以免让我在生命终结时，发现自己从来没有活过。”这是“死亡诗社”中的一首诗歌，每当读到这首诗，我心里总有无限感慨。教育应该让孩子懂得理想，然后给他们的理想插上翅膀，教育不应该允许任何人以任何名义，摧残孩子对于自由和理想的追求。
基廷老师对于诗歌的论述也让人记忆深刻。诗歌之所以存在，是因为有情感要抒发，有梦想要追求，有精神要讴歌。人对于理想、对于自由的追求是无限的，只要你做了你自己，只要你在蹙眉之时用手指抚平额头，只要你在高兴时让世界听到歌声，你一定会成为一个才华横溢的诗人。
虽然这部电影是对于食古不化、压抑人性的教育状况的反思和讽刺，但我更愿意将它当作一部讴歌人性的电影来解读。在越黑暗的时候，即使如豆的灯火亦十分珍贵，更代表了一种希望，而且这种希望也不再遥不可及，比如学生们特别的送别仪式。
“使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”我想，尼尔的死是对传统的反抗，是壮烈的；但是，又是悲剧的，这样的悲剧，是原本可以不发生的。前事不忘，后事之师。我愿一叩首，给尼尔；再重重地叩首，愿这叩首的疼痛能让我时时引以为戒。
（作者单位系湖北省巴东县第一高级中学） 内容来源：中国教师报（转载请注明出处） |
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