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在2013年到2015年3年间里方老师已经和台湾画家何怡萱在不断沟通中基本完成了画稿。让人非常钦佩的是方老师不仅仅是一位原创绘本作家更是一位合格的绘本编辑，她先会手舞足蹈地和画家讲故事。  启发画家灵感，并要求画家画分镜图和做“小书”，在和画家的不断沟通中，调整图文的节奏。两位文图作者前后大约见面二十次。 做了很多草图 1本小小样书+6本小样书 画家做了6本分镜小样书，做了6次画面调整，而文字同样也经过了6次增减。看到这些图，也许你明白了为什么一本原创绘本要经历3年之久的创作时间。
  首先开篇，小浣熊送个小松鼠一支玫瑰花，右边的小松鼠原来是拿着水壶浇花，而背对小浣熊，回头望。下面这里改成了，小松鼠面对着小浣熊，在画画，这样他们两个就会有呼应。这里有一个隐含的伏笔，为什么小松鼠在画画呢？原来下一页，松鼠妈妈在家里画画，小松鼠是受了妈妈的影响!   松鼠妈妈说“那我讲一个故事送你吧！”原来画面右侧，画家画了公主拿着玫瑰，乔治在读书，而且他们互相背对着，一个是剧透了结局，一个是乔治的造型太优美，不像一位英雄形象。在方老师和画家的磋商下，将下一页的文字：“很久很久以前，西班牙的加泰隆尼亚地区，突然出现了一条可怕的喷火龙……”调整到这一跨页，并设计了一个“书中书”的概念，故事开篇是一个远景，喷火龙飞向遥远的村庄，引导读者翻页，看看后来发生了什么……    进入故事，文字写到：“喷火龙不但会喷火，还会呼风唤雨……”这里的喷火龙画家做了3次调整，大家可以看到，送第一个喷火龙侧面进入画面。调整到居高临下给人一种压迫感。细心的你会发现。在画面边缘用了画框元素，也是剧场形式的表现。拥有700多年发展历史的西班牙戏剧每年在圣乔治节都会表演这个戏剧，那么戏剧艺术形式会不会更有味道？  故事写到公主思考“我要如何报答他的救命之恩呢？后来，公主想到了：'对了！我要送他书。’”作者还是采用书中书的形式，改为了公主在王宫思索的场景，细心的你会发现，那条陪着公主和喷火龙谈判的狗在画面左下角躺着安心地睡着了……因为太担心的主人已经安全回到了家…… 故事进行到这里，引出“国王为了感谢乔治，宣布当天为“圣乔治屠龙纪念日”这一天是4月23日。画面中我们可以看出，背景中城镇中加了更多庆祝的人，从远处走来。还将乔治的长枪删去，因为此时乔治已经结束了与喷火龙的战斗，踏上荣耀之旅……
原来画家在创作之前准备了很多资料：大量小松鼠的图片， 西班牙圣乔治节的风俗，圣乔治屠龙雕塑，以及其他以圣乔治为主题的图书。 2016年年初收到方老师从台湾寄来的图档和分镜等文件，其中还有一本“简报”，原来方老师已经自己用PPT做好了图文的位置，并且打印出来标出问题供我参考！细致到哪个地方的图需要放大缩小都有标注。文本也做了最后的删改。我们来细致地看一下这份简报：
经历了这三个过程： 1，因为缺封面图，所以要利用内页图圣乔治和龙的元素设计，第一稿的问题是“太暴力”，因为这本书应该是一个很浪漫的，散发着花香与书香的气质。所以果断PASS。 2 重新审视了这本书的每一幅图，听取了方老师和同事的建议，用这条睡龙来展开发散。结合书名“你送玫瑰，我送什么呢？”封面需要有“玫瑰”，有“送”。我设计了这个版本，底色用这种蓝绿色，追求一种经典的感觉。 3 上个版本的问题是：喷火龙和前面的人物需要有一个环境。而且书名的颜色也不够漂亮。所以我给他们加了草地，封面书名选了一个玫瑰金的专色。也能与方老师温柔的气质相符合。 封底的设计: 封底最终用了一个喷火龙飞向远山的远景图，留给人故事讲完后的想象空间。同时把封面的龙的翅膀延伸过来。也表示了喷火龙飞向村庄，后被圣乔治刺死的过程。 封面定稿 《你送玫瑰，我送什么呢？》是方素珍老师在阅读推广之路上一次浪漫的邂逅。这是一本讲述“世界阅读日”缘起的图画书。在这本书里，方素珍用故事形式将阅读深入人心，告诉孩子一种诗意的生活：怀着花香，展现美丽与智慧；透过书香，获得知识与力量。 谈到创作这本书的初衷，方素珍说：“这种公主与骑士、书与玫瑰的故事远远比硬邦邦地强调读书有趣多了。”
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