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神童背后，大都戳着一位神（经）娘 端木赐香 世界上哪有恁多神童！特别是在中国，很多都是急功近利、拔苗助长的神经爹、神经娘一手泡制的——腌菜！ 我从怀孕起就给儿子写了《妈妈手记》，到他五岁时积下十万字。这手记的的初衷，是送给儿子十八岁成人的生日礼物，心想我这么个没钱没势没资源的弱妈，只能拼这个了，捎带着再送给儿子的女友。想让儿子知道，你小时候多么聪慧可爱，爸爸妈妈又是如何的爱你；想让儿子的女友知道，你喜欢上的这个男人，成长的过程有多少欢乐与糗事，他的家庭是什么样的氛围，这家庭会热情拥抱你并希望你快乐融入——这会打字的时候，突然想起，这手记更可以送给他们的孩子。让孩子看看他爹小时候多么萌蠢，该是多么有趣的一件事。 其实就是不写手记，儿子都是我心细观察和细心呵护的。我这人做妈，优点是太仔细太体贴，缺点当然也是太仔细太体贴。我打趣自己：对待儿子比李莲英还要李莲英。儿子一努小嘴我就知道他想干嘛，屁颠屁颠就给他采办去了，以至于儿子都不愿意开口学说话了——我这才意识到当娘的拍马屁过份了，完全可以假装不懂，逼小人家亲自开口嘛。 其实就是不仔细，我也可以下断言，每个孩子都可以泡制成神童。只要爹娘足够的神——经！我当年有多少机会，可以把我儿子泡制成神童（现有偶尔叫他声神童，纯是娱乐）：五岁迷上象棋，在外面围观人家老头作战一围一下午，甚至强烈要求我给他找围棋老师，就连旁观的男同事都看不下去了，你家儿子天才，好好培养一下吧。但我和老公坚决抵挡了这种不正之风！象棋你可以玩玩，但是围棋，你想去学，我们周末还想睡个懒觉哩，没人送你！就是现在，我还跟人断言，给我一个普通的谁家的娃，只要不超过五岁的，我都能把他培养成神童。可是何必呢？我又不是魔头！ 现在，终于可以引入故事的主人公了：神童魏永康和他的魔头神娘曾学梅。在她的泡制下，神童“神迹”如下：两岁掌握1000多个汉字，四岁基本学完了初中阶段的课程，八岁进入县属重点中学读书，13岁以高分考入湘潭大学物理系，17岁又考入中科院高能物理研究所，硕博连读……根据年龄，这神童可以脱离母亲的魔爪，自己生活了。没想到，没法生活——因为高中他娘还喂饭，大学更是陪读，所以这孩子读了博士，生活能力却不如三五岁的孩子，热了不知道脱衣服，冬天不知道加衣服；房间脏乱差就不说了，因为男生没有几个不脏乱差的，但是做研究生，能忘了参加考试和撰写毕业论文，也算奇葩——2003年7月，已经读了3年研究生的魏永康，既没能升博，更连硕士学位都没拿到，就被学校劝退了。 魔头神（经）娘接受不了神童真相的大暴露，她怒气冲冲的来到北京，指着中科院的大楼，让儿子跳楼，指着旁边车水马龙的道路，让儿子去被车撞死。神（经）娘的理由是：这么好的条件不争气，你去死！ 你叫他争什么气？你的气？不争你的气？就叫人死？你以为你是谁？他是你百货店里买的一把改锥么？不能供你使用了，就可以理直气壮地扔垃圾箱里？ 西方现在已经先进到，人不可虐待动物了，而我们中国，虐童却还这么盛行。一般的情况，大家只知道南京养母爆打养子才叫虐待，不知道，把儿子当神童泡制，也叫虐待哩！一句话，把孩子扔粪坑里是虐待，但是拿着刀子把孩子刻成自己想像的小神人儿，更是虐待！前者顶多熏臭，后者痛入骨髓哪！ 人生苦短，你说你慌啥哩？8岁让孩子进中学，13岁进大学，别说其它了，有同学跟你儿子玩不？你知道孩子鸡立鹤群的心理阴影面积有多大不？打个不恰当的比方，三岁娃正是在外面玩尿泥跟同伴玩游戏呢，你却让他进了老年女人大澡堂，跟人一块儿练搓背——这得多狠心多歹毒的父母，才能做出来的事？ 泡制神童的背后，当娘的什么时候把孩子当过人？就是当自己扬名立腕、人前人后脸面光彩的工具了吧？ 中国传统，两大毛病，一是养儿防老，一是光宗耀祖，当然对这些父母来讲，两全其美更好。一旦没有得到目标，就跟做生意赔了血本似的，恨得咬牙切齿。一般的说法，是悔我当初生养你，应该一生下来就溺死在尿盆里云云。二般的说法，就是曾学梅这样的了，买不到那么大的尿盆，你自己自杀吧！阶级敌人都不至于这样，何况娘亲！ 一阵坎坷后，据说魏永康现在有了工作，并且娶了妻生了女。幸好，幸好，没有被母亲完全扼杀。听说，魔头母亲又把魔爪伸向了孙女，幸亏儿媳拦着，她才没得逞。说实话，一个能给儿子床边的墙上，挂上“睡觉之前看此墙”之恶意提醒的，这种娘我第一次听说！就不怕孩子终身做噩梦？ 可恨之人必有可怜之处。这女人一辈子也没享啥福。她主要的能量，第一毁孩子的生活，第二毁自己的生活。据我看来，她就没生活，年轻的时候，泡制神童，56岁丧夫，现在，落得自己一身病痛——现年63的她已经“百病缠身”，吃的药比饭还多了：脑萎缩、脑梗塞、慢性胃炎、双肾囊肿、骨质增生，从头到脚都是病。由于病情的恶化，她已经很难听清讲话了，她也多了一个“外号”——聋子！ 你说你去外面找个老伴，就是跟那些公害大妈去外面跳个广场舞也比窝家里施害强吧。 建议政府立法，啷个父母再在家虐童，人为地泡制什么神童。请法办之！ |
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