 听课笔记的思维导图整理 幼小衔接到底要不要上？ “上！当然要上！一定要上的！”分享开始。吕老师就抛出了这个一直最近在我心里纠结的问题，她这么斩钉截铁地回答，突然一下在让我心里的石头落地了！因为我们妞儿现在中班，即将面临着这个幼小衔接的问题，之前幼儿园开家长会老师还强调的，但是身边有各种声音，上啊不上的，这样那样的原因和理由，我非常得迷茫！现在踏实了！ 为什么要上？Why？ 体制的需要！打个比方：小学大纲的拼音要学三个月，但是实际教学一个月就把拼音学完了，没有提前学过拼音的同学一开些就那么吃力，他的自信心是必要大打折扣！这是一个相当现实的问题！ 孩子的特点学龄前的孩子是在玩中学，但上小学的孩子是学中玩，整个学习的状态就不一样了，需要通过幼小衔接的学习让孩子慢慢地去适应新的学习模式。 家长的需要很多家长会说：“我们小时候哪来的幼小衔接啊，不照样学得不错吗？”“你看我们家老大不也没上幼小衔接吗？现在三年级了，不一样挺顺利的嘛？”“我就不上，有什么好上的啊，提前学了，到了真正上学，孩子上课就不听了，反而不好！”……我之前就有类似于这样的声音，所以很迷茫和纠结，但现在清醒了！明白了！我们小时候没有幼小衔接，没错，那我们那时候的学习环境和现在还能一样吗？对，你家老大没上幼小衔接也顺利度过了，挺好！那你能保证你家老二能一样顺利吗？你知道没提前学习和练习过硬笔的孩子，当他入学以后，他和学习过的同学的字一比，你知道你家娃的字差距在哪里吗？会吓你一跳的！到那时候你还会窃喜于你家娃没上幼小衔接，给你省了多少钱老师几次三番发你短信找你谈话，你家孩子字写得不标准，拼音跟不上，学习成绩倒数，你那个时候还能淡定地说：“没关系，过一段时间适应了，孩子会跟上大部队的！”你还能淡定的话，孩子绝对不是你亲生的！所以我们现在的家长一定要转变我们固有的老思想，请你跟上时代的步伐，请你为孩子多操点心，请你为孩子自信心的培养多付出些些努力吧！? 什么时候开始幼小衔接？When？ 最佳的衔接阶段是大班！因为中班距离上小学还早，衔接不上啊，等到入学的时候学过的内容不早已经遗忘了嘛？而且中班孩子的手部肌肉还没有完全发育好，写字根本使不上劲儿，反而导致孩子错误地学习习惯，这个坏习惯一旦养成，那到了上学改正起来是相当吃力的！所以最佳时期是大班！上学期可以多做一些拼读等口头上的练习，下学期就可以跟上手部纸笔的训练了！? 幼小衔接学什么？What？ 拼音拼音是重头戏 以前我的认识是:拼音啊，我拼音学得很好的，这个我可以自己教！但是！我错了！现在拼音的教学都和我们那时候不一样了！吕老师举了个例子，以前的读法“ba”，“b-a—ba”，现在的读法“b、a—ba”是没有拼的过程，是直接连起来的，这个需要发声才更有感觉，打字出来不明显，你只要知道现在学拼音的方式不一样，也就是自己教是不现实的；那幼儿园老师教呢？荒谬，幼儿园老师又不走近小学课堂，根本不衔接！所以需要找专门的幼小衔接培训机构，这样才能衔接得起来。 认字 学拼音的目的是为了认字！认字是为了阅读！这里先插一个话题——一年级考试的题目都是老师念出来的。因为孩子们大都不认识字！老师在念题目的时候不可能满足每个孩子的速度的！那么在这里，孩子拼音掌握得好，认字认得多，考试的时候他是不是占便宜啦！做题速度快了，分数也好了，孩子的自信心就上来了，学习成绩能不好吗？阅读量大了为以后的学习也打下良好的基础！ 看图说话 看图说话到了三年级，有看图说话了！那么认字多多，阅读量大，这个看图说话是不是就可以小轻松啦！语言表达能力也明显提高！这个一环扣一环，紧密着呢！ 数学 另外就是数学了我觉得不仅是珠心算，主要通过幼小衔接的数学学习，发展孩子的逻辑思维，书写规范等技能！这个如果要考名校的孩子，这个逻辑思维是要相当强大的啊，吕老师给我们读了很多名校面试的题目，“一个正方形剪掉一个角，还剩几个角？”请问不经过学习和训练，大班的孩子能定懂吗？还有很多我觉得相反“变态”的题目，你说“变态”，你想要考名校，你拿出的资本来啊，人家凭什么要入取你呢？我现在感觉天才不是与生俱来的，真的是培养出来的，而且天才背后是需要一个有才的妈妈，这既是一个玩笑又不是一个玩笑，你的付出直接关系到孩子学习成长！? 怎么学？How？ 实用工具 在这一部分吕娜老师给我们分享了几点她本人对孩子的实践！那可是相当有水准也相当落地的啊！ 工具： 闹钟 小学生一节课是40分钟！在家也要给孩子规定一个40学习的节点！这是黄金学习时间段！给孩子明细要求！你要在这四十分钟里完成家庭作业！后面还有这个部分的具体说明。? 沙漏 我印象最深的是老师提到吃饭！小学生学校里的就餐时间也是很紧张的！午饭都吃不好怎么进行下午的学习？所以在家里对孩子的吃饭时间肯定是要有要求的！大沙漏?30分钟的时间价值就在这里！至于小沙漏?3分钟的5分钟的根据自己情况来定。? 夹子 夹子的作用是：孩子明细各个时间段的规划后，夹在自己桌前，每完成一件事。就自己打勾?培养孩子自我管理和时间规划的好习惯。 红黑榜 奖惩制度，和孩子有明确的契约！分别列出红黑榜的具体内容！比如：红榜，在家里参与劳动，就奖励一颗红星；黑榜，同样的错误出现3次一颗黑星。把具体可实行的内容都列出来让孩子看明白。奖励的原则是精神和物品的结合和平衡！比如吕老师举例的孩子得到10颗红星的时候，可以有妈妈专属权，可以撇开爸爸，单独和妈妈睡觉（这个太可爱了，也好实际，对孩子很有吸引力！一般孩子入学后都是自己一个房间睡觉的。）1颗黑星抵掉5颗红星等等。然后具体红黑榜的内容可以半个月左右换一次！ 学习环境 给孩子专门的作业区！做作业不是在床上不是在餐厅，必须有良好的学习空间才能培养良好的学习习惯！要有孩子独立做作业的时间，这个时候你不需要去指正他，给他题目纠错，提醒啊唠叨啊，给孩子独立思考和连续思维的时间！另外，我们家长需要有个“岗位制度”在陪孩子写作业的这个时间段，不允许在孩子身边打电话。做家务等一切影子孩子独立思考的事儿，需要安静地高质量陪伴！等孩子独立做完作业，你检查的时刻，可以说出你对孩子刚才作业的建议和意见！睡的时候你的态度也很重要，你是理解孩子的，是耐心对待的，并且是和善而坚定的！ 学习习惯 给予和创造孩子专门的学习时间，能有效地培养孩子的专注力和连续思考的能力！然后结合日程表的运用，这里让我想到了PD里的baby-step，日程表里的计划和时间的细分有助于孩子对每项内容实施有约束和规范，也非常有助于孩子成就感的获得。吕老师设计的日程表可以参考图表图片！ 亲子阅读 从小的亲子阅读在一刻发挥重要作用了！亲子阅读的积累为以后孩子写作文提供了丰富的素材，对于阅读理解题也有很大的帮助！这一个积累过程是幼儿园就可以开始的！亲子阅读也是很好的亲子沟通方式，和孩子通过故事建立情感连接，还可以和孩子玩故事接龙的游戏，大大提高了孩子思维能力、阅读能力和写作能力！一举多得！? 几个小诀窍 Tips 孩子做作业的四步骤：1.读题 2.思考 3.答题 4.检查 这四个步骤也是培养孩子良好的学习习惯的方式！吕老师建议孩子一上学就把这四步骤给孩子贴在书桌前！ 错题本 吕老师专门强调了错题本！这是我相当认同的！我记得很多高考状元的成功秘诀就是错题本！错题本的积累能帮助孩子找到他自身学习的短板，在每一次遇到错题后就集中错题在一个专本本子上，然后在每一次考试前把错题本好好复习，这是考试提分的秘密武器！能孩子不再犯同样的错误，让孩子不断地前进！另外这里吕老师还谈到一点，我们要充分地去了解我们孩子的先天性，这个太重要了！当你了解并熟知你自己孩子性格的时候，你会对于孩子很多所谓的毛病和不良行为有了科学的认识和内心的释怀，这个又和PD不谋而合！ 最后，总结经典！吕娜老师自己曾今是南京外国语学校小学部的老师，现在是亮果果学习之家的创始人，但更重要的是，也是老师自我介绍最强调的一点——她是一个三年级孩子的妈妈！因为她曾经在孩子学习成长的这条路上不断地摧毁建立，再摧毁再建立，所经历的伤与痛，都是一个母亲对孩子的爱！所以今天吕老师带给我的分享是那么得实用和接地气！不仅为我在今后孩子幼小衔接的道路上指明了方向，消除了心里的各种纠结，更让我震撼一个母亲在忙于自己事业的同时，身体力行地为孩子做榜样，和孩子共同实践、严格执行日称表上的每项内容，真是由衷地敬佩和感慨！我可以骄傲地说：原来妈妈真的可以如此伟大！”接下来，是我要实践的时刻了！与大家共勉！
|
|
|
来自： qoohappy446 > 《待分类》
