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很多学生在刷微博、QQ聊天时，往往灵感颇多，思如泉涌，特别会表达。但是，当老师要求完成作文任务时，写出的文章却很难出彩。问其故，一些同学说：“为了分数，为了作文而作文。”没有读者对象的写作成了一种负担。柳永词曰：“便纵有千种风情，更与何人说？”叶圣陶、朱自清早就提出：“写作练习是为了运用，运用就必须有假想的读者。”“写作练习可以没有教师，但是不能没有假想的读者。”这告诉我们，写作前先要预设或假想读者，增强读者意识，才能创作出优秀的作品。  那么，怎样在作文中做到这一点呢？下面以2015年各省市满分作文为例，加以说明。 一、书写整洁美观，让读者“一见钟情” 如果一个人外表整洁、衣着得体，就会让人觉得很舒服；同样，一篇文章书写整洁美观，自然能吸引读者的眼球。很多老师往往先从整体上浏览卷面，看到清晰整洁、字迹端正的文章，就会精神愉悦，产生好感，往往情不自禁地打出高分；反之，如果缺乏“读者意识”，写得“龙飞凤舞”“面目可憎”，就得不到阅卷老师的赏识。 二、标题简洁靓丽，让读者“一叶知秋” “秧好一半禾，题好一半文。”靓丽的标题，往往会给读者一个惊喜，让他们带着良好的印象去阅读文章。具体而言，要想拟出好标题，注意以下三点： 一要“简”，即题目用语力求精练简洁，避免烦琐； 二要“美”，遣词造句要富有美感，寓意深刻； 三要“奇”，要标新立异，出人意料。 例如吉林卷一满分作文题目为“坚持梦想亦是一种享受”，寥寥数字，便凸显了中心，给人留下深刻印象；再如新疆卷一满分作文题目“触动心灵的花香”，把妈妈无言的关爱比作“花香”，形象生动，让读者心生感动；又如武汉卷一满分作文题目“起跑线≠终点线”，借用数学符号“≠”，形象地表达了作者的见解：“在个人成长的问题上，起跑线不算什么，只要自己坚定目标、把握节奏、不懈奋斗，就能如期到达成功的彼岸。”成为此文取胜的亮点之一。 三、开头新颖别致，让读者“一见惊目” 清代李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”因此，我们要精心营造一个新颖别致的开头，吸引读者读下去。当然，开头要因文而异：可以开门见山，直截了当地揭示全文内容或交代写作动机，让读者迅速建立起基本印象；可以巧妙引用诗歌、名言警句等，使表达言简意丰，能集中地表达文章的主旨，为文章增色；可以开头提出问题，造成悬念，吸引读者的注意力，让他们迫不及待地阅读下文；可以使用排比、比喻、引用等修辞方法，给读者留下“文章很有文采”的印象……不过要注意，开头应短促有力，起到牵线搭桥的作用，使文章自然过渡到下文，力避出现病句错字。 例如陕西卷一满分作文《我的老师》：“我有一个很特别的老师。应该说，她一点儿也不美丽，也谈不上温柔，她时常一副冷若冰霜的样子，动不动就会指责我的过错。但是，我很爱我的老师，如果她不当我的老师，我还真的会遗憾万分。”文章开篇巧设了“很特别的老师是谁、怎么样”的悬念，激发了读者的阅读兴趣，推动了故事情节的发展，使得文章有了一种神奇的魅力。 四、猪肚丰盈充实，让读者“击节称赏” 人们常把好文章的主体部分比作丰盈的“猪肚”。大意是说，文章主体部分应容量大、条理清，要像“猪肚”那样充实丰满，九曲回肠。这就需要学生加强“读者意识”，恰当地表达丰富的内容，让读者尽快把握文章的主题。具体而言， 一是灵活地转换人称，安排不同的叙事角度，表达真挚的情感。 二是面对文题，要明确作文是写给谁看的，有了特定的倾诉、交流对象，才会有表达的冲动、宣泄的痛快，从而妙语如珠，笔下生花。 三是根据不同读者对象而变换表述的语气。 如果面对的是亲友，我们的文笔可以更温情委婉、洒脱活泼；倘若面对的是论辩对手，我们的言辞可以更雄健有力、饱含激情；假如面对的是某些灵魂丑陋的人，我们的笔锋可以更加犀利、尖刻，更有批判的力度…… 例如杭州卷一满分作文《成功贵在坚持不懈——写给表弟的一封信》，作者采用书信的形式，给上小学六年级的表弟写信，劝其坚持阅读，充分论述了成功贵在坚持不懈的观点。行文采用对话的形式，富有亲切感，再加上“表弟，你……”这样的称呼，所讲的道理就易于让人接受。 五、结尾耐人寻味，让读者“如嚼甘果” 俗话说：“织衣织裤，贵在开头；编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾，让读者如嚼甘果，给人留下回味的余地。作文结尾时，除了注意与开头和正文相呼应外，还要注重完美与精练，或戛然而止，或卒章显志，或画龙点睛，或引人沉思，或余音绕梁…… 例如济南卷一满分作文《那声音常在我心田》：“‘嘿，坚强点儿！’那声音，常在我心田，给予我力量！”末尾单独成段，表现爷爷对“我”的鼓励，既照应题目、呼应开头（“嘿，坚强点儿！”），又深化主题，让读者由衷地敬佩“爷爷”。再如宁波卷一满分作文《种子发芽以后》的结尾：“只有拼命成长，才能真正丰盈自我。这，便是成长的定律。”总结全文，鲜明地表达了作者的观点。 （选自《作文指导报·初二版》） |
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