3.3 系统设计

一、系统设计

系统设计的主要工作包括结构设计、封面设计、界面设计、交互方式设计、导航策略设计等内容。

1.结构设计

有关课件的整体策略及用何种方式把各个局部的教学单元之间联系起来，呈现在计算机屏幕上，就是课件结构的设计。这是制作课件过程中很重要的一个环节。教育信息的组织结构形式有线性结构、分支结构和网状结构等。传统的文字、录音、录像等教材的信息组织结构都是线性和有顺序的。课件是一种超媒体结构,由类似人类联想记忆结构的非线性网状结构来组织教育信息,没有固定的顺序,也不要求人们按照一定的顺序来提取信息。节点、链、网络是超媒体结构三个基本要素。

设计课件的系统结构，可按以下步骤进行：(1).设计课件的封面要形象生动，标题要简炼，能引起学生兴趣。导言要阐明教学目标与要求，介绍使用方法，呈现课件基本结构。(2).根据课件的主要框架及教学功能，确定课件的主菜单和各级子菜单及按钮，实现所表达内容转换的顺利跳转。课件运行过程中应做到随时能结束退出。(3).将教学内容划分成若干个知识单元，并确定每个知识单元的知识点构成及所达到的教学目标。(4)根据不同的知识单元，设计相应的屏幕类型，使相同的知识单元具有相对稳定的屏幕风格，并考虑每类屏幕的基本组成要素。  

安排目录主题的显示方式，建立信息间的层次结构和浏览顺序，确定信息间的交叉跳转关系。 多媒体课件的系统结构规定了教学软件中各部分教学内容的相互关系及呈现的形式，它反映了教学软件的主要框架及其教学功能，多媒体课件的系统结构大多采用非线性的超媒体结构，在此基础上形成了四种组织结构方式，如图所示

 多媒体课件的系统结构

(1) 线性结构：学生顺序地接受信息，从 当前帧到下 一帧，是一个事先设置好的序列。

(2) 树状结构：学生沿着一个树状分支展开学习活动，该树状结构按教学内容的自然逻辑形成。

(3) 网式结构：多媒体课件的网状结构是超文本结构，学生可在内容单元间自由航行，没有预设路径的约束。

(4) 复合结构：学生可以在一定范围内自由地航行，但同时受主流信息的线性引导和分层逻辑组织的影响。

系统结构图

 

 

 

 

 

 

 

二、制作稿本

制作稿本是体现多媒体课件的系统知识结构和教学功能，并作为课件制作直接依据的一种稿本形式。 

是由多媒体课件编制人员在文字稿本的基础上改写而成的，体现了课件系统结构设计的基本思想，可以直接为制作提供依据。

是学科教师、教学课件设计人员与教学课件编制人员进行沟通和交流的桥梁。

制作稿本主要包括以下几部分

（1）系统结构（功能结构图）

（2）主要模块的分析

（3）分页面设计：是对各种页的布局和功能的设计，是具体制作的直接依据