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“人之初，性本善”，只是人们美好的愿望；人之初，欲本能，才是事物的真谛。人生来是有欲望的，饿了要吃，冷了要穿，闲了要玩；人生来是有差别的，有的生于富贵之第，有的落在贫穷之家，有的天生就有残疾。贫富的对比、天赋的差别，环境的落差，家庭关爱的不同，严重影响儿童性格的生成。 好吃、贪玩、任性是孩子的天性，满足不了愿望，会大声的哭，任性的吵、没完没了的闹；得不到的东西，会去争，去抢，甚至还会去偷。这就是儿童、青少年的特点，他们的身心正处于不成熟、不稳定时期，不能明辨是非，不知孰是孰非，正是可塑性最强、最需要锤炼的时候，正确的引导，正面的激励教育、传统思想教育是应该的，也是必须的。但需要指出的是，仅仅正面教育是不够的，惩罚教育是必不可少的辅助性教育，是人生教育中重要的一部分。所谓的“玉不琢，不成器”就是这个道理。让青少年儿童经经风雨、受受挫折，有利于形成健全的人格和正确的三观（人生观、价值观、道德观）。 俗话说的“溺子如杀子”，“三岁看大，七岁看老”，“小时偷针，长大偷金”，“棍棒下面出孝子”是有一定道理的。没有规矩，不成方圆。没有惩罚，就没有畏惧。过分溺爱，放任自流，很可能使孩子无法无天，误入歧途。 人就是在惩罚中成长起来的，小时候惩罚你的是家长，是学校，长大以后惩罚你的是社会，是大自然。比如坐监是社会对你的惩罚，得病是大自然对你的惩罚。做错事受到惩罚是天经地义的事情。不受惩罚才是不正常的。 惩罚教育同样也是爱的教育，惩罚的目的是让孩子明白一个道理：哪些事能做，哪些事不能做；事情做错了后果是什么。通过惩罚，使孩子认识错误，反醒错误，从而吸取教训，达到健康成长的目的。 本文参考“好好一个人的blog”的博客，表示感谢！ |
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