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这里是清华爸+复旦妈打造的原创亲子平台， 分享身边育儿达人(尤其是爸爸们)的育儿经， 多元教育理念的碰撞与启发， 创意游戏与实用资讯， 予教育以理性，予育儿以灵感 ———————————————— 来源：去你的牛蛙，转载已获授权 作为一个十几年来一直接受最先进、最前沿教育理念的教育工作者，在面对自己孩子，是应该跟着教育理念走，还是跟着现实走，常常矛盾痛苦着，甚而有些精分……于是便有了这篇资深语文老师当上小一娘的文章，我只不过看得远一点罢了。 曾经面对幼儿园选择时，但凡看到名字里有“双语”、“思维”等字都是我弃选的理由，慢慢地也只能妥协，参加校外数学和英语的培训班。 只是，即便也在这样的大流中，我仍然有自己的坚持和选择：坚持以孩子为本，寻求鸡与不鸡或者鸡多少的平衡；坚持培养孩子的好习惯大于学习学科知识；坚持不让孩子做超出他能力范围的事情。 作为老师，其他家长总认为，我有更多的方法。其实，我也一直在学习。但是我会考虑得更远，不是只看眼前是多得了一分还是少得了一分。 在我看来，为孩子做更长远的规划十分重要。当然，作为老师，我也确实有更多更新的讯息，平时办公室讨论的话题都是孩子的学习问题。在考察各种培训班时，也确实可以更专业一些，也算是这一行带给我的优势。 如果说，作为高中老师，觉得小学生需要什么，我有以下这些想法：（当然，我针对的更多是像我们家小z一样的普娃，牛娃们另说。） 虽然现在jyj规定，低年级小朋友不能有书面作业，撇开部分学校无视这一规定抢跑，不在同一起跑线上，公平何在？退一万步来说，即使真的完全不书面作业，真的合理吗？到时候三年级作业量一下上来，让孩子们如何适从？ 所以我认为，学习习惯十分重要，每天不求量有多大，但是每门功课，都必须有作业。记住，是每门功课。 毕竟通过奥数，通过杯赛走上初中名校的是少数。大部分孩子要进入好初中，是通过小五班，而小五班还是比较注重均衡发展的。 要让孩子知道，幼儿园和小学就是不一样的。小学了，回来有书面作业就如同吃饭、睡觉一样自然。 刚开始，孩子一定有不能适应的情况。这时候，陪读，必不可少。 现在的陪伴是为了将来的不陪。在自己学校，常常有家长问我，我能为孩子做些什么，是盯着他背书还是怎样。高中，其实家长什么都做不了。家长陪读的时间，只能是小学最初两年，错过了就永远错过了。 陪读，也不是坐在孩子旁边，看他一题一题做，只是坐在一间房里，是为监督，是为了解。我十分坚持，不会做的，也不可以一题题问我，和所有考试一样，全部完成了，我会一起看。 这是培养孩子独立思考的习惯，不要太过依赖父母，也是为将来不陪做好准备。 相信所有语文学科的老师都认同，孩子语文要学得好，必须是有大量的输入，大量的输入主要依靠大量的阅读。 在小z还不会说话时，我就每天腾出时间，给他阅读绘本、给他讲故事。虽然这样的亲子阅读花费大量时间和精力，但是我认为十分必要。阅读需要十分广泛，未必要精通，甚至不求甚解，但是方方面面都要关注下。 语文好的孩子绝对功夫在课外。以高考为例，不去说高考语文考的是综合能力，需要大量的文化积淀，就是以最简单的高考默写六句话来说，有四句是课内学习过的，一般孩子都能默出，拉分的两句就是课外的，也许就是孩子幼年时背过的某一首诗、某一句话。所以无论天文、地理、历史还是人文，都让孩子们接触一些吧。 至于是背诵《声律启蒙》还是《千字文》，是《弟子规》还是《三字经》，是唐诗还是宋词，我觉得孩子不反感，就都接触些，总是有助益的。 所有童年生吞硬嚼下去的古诗，在未来的某一天都会让我们感觉有了它们，生命丰满，也因为某事某境的触发而豁然开朗。 读那么多年语文，千万不能让我们的孩子成为某些老师口中“笔下无好字，腹中无好诗，嘴上少雅词，纸上乏佳作”的孩子。 在认字这件事情，我一直秉承不强求原则。孩子喜欢就多认几个，不愿意，就不认。 在我看来，早期认字有利有弊。比如认字的孩子可以尽早独立阅读，初入小学，在语文学习方面更能获得认同感、满足感。但是，过早认字，早期阅读绘本时往往读图就没有那么仔细。 小z为例，看绘本，我会让他看图讲故事，然后我按照字讲一遍故事，再让他补充我的故事。如果认字了，孩子往往就被“字”束缚了。 同时，不认字也不代表不阅读，读图也是阅读，听故事，一样可以弥补。 每每看到小小朋友因为被妈妈规定每天认多少字而反感语文时，我都非常难过。认字、写字虽然在早期语文学习中很重要，但绝不是语文学习的全部，千万不能因此让孩子厌恶语文。 虽然认字不多的小z，在自己学校的语文学习中，比认字的孩子会慢一些、辛苦一些，但是总体进步是很快的，个人觉得性价比比较高。 毕竟，在我看来，没有最终不认字的孩子，却有大量没有想象力的孩子，不会读图的孩子。 当然，也有不反感认字或者很快就能记住文字的孩子，那就多认字吧，还是要适孩子的情况而定。 与其说“奥数”，我情愿称小z在进行的是“思维训练”。 是不是奥数的料，其实看家长就知道。我肯定不是，虽然我家老公也是理科学霸，但是，在儿子身上，我没有找到丝毫可以奥数的潜质。 不过，我仍然坚持让他跟着做这样的“思维训练”，因为这样的训练可以让孩子看到不同的世界，了解和学校学习不同的数学思维，这对未来初高中的理科学习都有帮助。 记得在幼儿园时，我自己在家给z做有名的某花，也参加过某机构“七大能力”的课程，良心地说，小ze能考上私立小学，和这些也很有关系。 但是，我深深明白，奥数不会是他的未来，能跟着读读，能在自己适合的班级里，最终获得不算差的成绩，能够不让他在这样的班级中痛苦，就已经好了。 记得我的同事，数学老师，教龄也一二十年了，曾经在我面前痛骂全民奥数，说绝对不会让自己女儿学奥数。但是最终在女儿三四年级时，也投降于现实。为了弥补之前没有学的，他在暑假中每天花六个小时给女儿讲奥数、做奥数，我想想就害怕。 虽说奥数也有奥的出来和奥不出来之分，但是总还是要接触下，如果哪天我家z不能跟上机构的班级了，我会义无反顾地不在外面上课，毕竟孩子的身心健康高于一切。 但是我仍然会让他在家上上网课，做做题目，跟着自己的节奏，不会完全放弃奥数。 身为语文老师，身为三岁才真正开口的娃的妈，我有着深深的执念，那就是中文还没有说好，说什么英语。 但是现在想来，还是后悔的。幼升小的暑假，英语才开始真正报班，刚开始时，真的痛苦，痛苦到，有一天带着娃逃课，躲到松江的酒店里，疯玩了两天。 第一次看到孩子没有默出单词而痛哭，我的心都碎了，就因为自己的执念。现在想来，即便不为真的学些什么，仅仅为了孩子的自信心，也应该让他早点接触英语。 虽然早点学英语，性价比真的低，所以仍然不建议太早，但是学前真的还是要让孩子多学几个单词，有个学英语的氛围。 孩子幼儿园大班时，我把全上海叫得上名号的机构都听了一圈。如果问我有什么建议，我想说，不要听什么试听课，情愿给点试听费，要求进正在上课的班听，你会发现所谓的试听课和正式课还是很有差距的。 现在孩子学的英语和我们以往大大不同，他们阅读的难度越来越高。没有长时间的积累，进入高中步履艰难，绝对不是只靠三年的努力，可以努力出什么的。所以英语学习放松不得。 同样，英语也有一关对于小z这样的孩子很困难，那就是默写单词。 单词默写真的枯燥，一年级小朋友，我也真心觉得不应该花太大力气在默写上。我们在机构里的考试，有过一百分，也有过80分，如果考不好一定是因为单词拼错。 我的同事告诉我，不要因为孩子每次考不好都输在默写上，现在就花太大力气在这上面，孩子的时间有限，早期的英语学习读、说优先。还是那句话，如果兴趣没了，什么都没了。 所以我不勉强孩子做他做不到的事情，让时间成为最好的老师，让长大帮助他跨越一切障碍。 作为有一定经验的老师，也作为一个菜鸟妈妈，我的孩子不可复制，无法实验，我走的每一步都步履小心，有很多教训，也有很多惊喜。 我想说，为孩子想的远一点，再远一点，为孩子早点定位，十分重要。我十分认同这句话，“教育就是要使每个人找到自己的位置，并在那儿得到充分的发展。如果每个人都得到充分发展，国家自然也会发展。” ◎ 您可以在“爸爸真棒”后台输入“爸爸说”、“棒学堂”，“他山石”“育儿经”“特会玩”等获取更多相关的精彩文章； |
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