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来自: 中外比上 > 《元认知》
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利用概念图减轻远程学习者认知负荷的策略探析
本文中,笔者将依据认知负荷理论,分析远程学习者面临的认知负荷,探讨利用概念图来减轻远程学习者认知负荷的策略。以上所探讨的利用概念图减轻远程学习者认知负荷的策略,都是基于一个共同的基础,即...
学科能力障碍诊断技术的理论基础──知识分
学科能力障碍诊断技术的理论基础──知识分一、问题提出:不会解题和作文的学生只有“多练”一条路吗?解开活绳结的程序知识组成的知识组块。现在我们可以回答这个问题:理解由陌生知识表述的问题情境...
元认知干预技术学科智力理论到底如何称呼好?
3、用知识表征顿悟理论解释了中小学生做理科题思维、猩猩取水果、写作等领域的知识表征顿悟过程、机制,因此产生了知识顿悟观理论基础上的教学方法。3、元认知干预技术智力知识观理论及其相应的临床操...
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国外游戏理论介绍(3):皮亚杰对儿童游戏的论述 国外游戏理论介绍(3):皮亚杰对儿童游戏的论述 2010-11-04 21:05:33, 转录, 5478, 0/8, 收藏 , (0)根据儿童认知发展的阶段和儿童游戏的相应表现...
刻板印象的理论与研究方法
刻板印象的理论与研究方法。早期的刻板印象研究主要集中于对刻板印象概念的界定,以及对不同群体刻板印象内容的评估。2.刻板印象的主要理论模型。从不同的角度出发,刻板印象的理论模型主要体现在三个...
三种学习理论对复杂学习的解释及其整合
三种学习理论对复杂学习的解释及其整合。戴维.乔纳森在其建构主义的学习理论中指出该理论主要适于非良构问题解决,学习不是传输的过程,也不是接受的过程,学习是需要意志的,有意图的、积极的,自觉的...
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“三岁看大,七岁看老”,人本身就是改变自己的动因
5、新发展动因理论。影响心理发展要素:生理成熟,经验(物理经验即直接经验的客体知识,数理逻辑经验即主体自身动作协调经验),社会环...
吕林海:基于理解的学习和教学设计
但这种实践活动一定是镶嵌在与知识相关的各种情境 中的,实践活动的本身就意味着学习者在学习的情境中不断做出选择。而且,在进行理解 性学习的教学设计时,教师应该首先认真思考这样几个问题:我们真正想...
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