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人性的弱点与感动策略 目标取向 2、培养自己一颗易于感动的心灵。 3、拥有一颗平常心，善待每一刻。 4、学会感谢，珍惜生活的每一瞬。 5、理解“为文即为人”的训。 问题描述 2、缩写或者改写报纸上、电视里的故事，还以为是贴近社会，有时代气息。 3、我的生活太简单了！我的生活太平常了！寻找不到其中感人之处。 方法指导 如 何感动老师—— 很简单，能打动你的东西，也同样能打动老师。因为老师跟我们生活在同样的社会背景下，同样有情感，有苦恼。由此看来，作文要打动别人，首先必须要打动自己。 常常感动是一种态度—— 当然，惊天动地的事，容易让人感动。不过，在最平凡的事物中，往往蕴涵着让人心动的因子，关键看你有没有一颗容易感动的心。有兴趣的同学，不妨检测一下，在日常的生活中，你是不是一个容易感动的人，是不是常常感动。 当你看到春天的第一个嫩芽时，当你看到秋天满地的落叶时；当你看到万绿丛中的一朵红花时，当你看到万顷碧波中的一叶小船时；当你看到初生儿脸上那灿烂的微笑时，当你看到母亲耳旁的一缕白发时；当你的亲人、同学、朋友遇到病痛时，当一个不相干的人陷入困境时；当熟悉的父母和老师十几年如一日、毫无怨言地为你重复做一件单调的事时，当一个陌生人不经意地帮了你一把时…… 当你看到这些的风景时，在你的心灵深处，会不会不由自主地发出“哦”的一声悄悄叹息，由衷地产生要问一点为什么、怎么样的想法？ 常常感动的要素—— 拥有一颗平常心，对生活说“谢谢” 有一句诗歌很形象地表达了外界刺激与内心感动的关系，“风乍起，吹皱一池春水。”表面上看，让平静的池水产生波澜的外因是春风，内在的根本原因却是春水，如果换成是厚厚的冰层，坚硬的钢铁，就是十级大风，也难以撼动。人们常常把不容易感动的人比喻为有一颗“冷酷的心”，也是这个道理。 学会“读”母亲，感受母亲的唠叨与急躁；学会“读”师长，理解他们的叮咛与期待；学会“读”社会，接受路人的不满与微笑；学会“读”山水，欣赏自然的鬼斧神工；学会“读”书本，倾听高尚的谈话。对生活说感谢吧，这是我们感动的基石！ 不妨学学法布尔 法布尔：19世纪法国的昆虫学家、文学家。从法布尔的文章里，我们不仅能学到好的文笔，还能借鉴他成功的写作态度。法布尔是一个昆虫学家,他的《昆虫记》在昆虫学上有相当高的地位。但是法布尔观察研究昆虫的主要意图，并不是像达尔文等纯粹的生物或动物学家那样，建立起一套科学理论体系，而更多的是出于热爱。在他的眼中，似乎没有害虫、益虫之分，全是同人一样能呼吸、有思想、具有尊严感的生命体。因此，他笔下的小动物不仅每一种都神圣、聪慧，而且富有人情味。 那是个难忘的晚会。我称之为大孔雀蛾的晚会。有谁不知道这种华美的蝶蛾？它是欧洲最大的夜蛾。它穿着栗色的天鹅绒外衣，戴着白色的皮毛脖套。那灰白相间的翅膀，中段位置上横着由暗白色“之”字连成的波浪形线纹；外缘有一圈表层呈熏黑色调的白边；正中央长着一个圆点，像一只由黑瞳孔和红光阑组成的大眼睛……（《大孔雀蛾的晚会》） 在我居住的地区，最引人注目的象虫是坚果象。这名字起得真妙！多么能让人产生想象！唔，滑稽的虫类，嘴上还叼着根怪烟斗！烟斗通体棕红，细如马鬃，近似笔直，长长地前探着，足以防止打前失。……（《坚果象》） 其实，在18、19世纪的法国乃至欧洲，用文学语言写作生物学论著的大有人在，文字技巧高超的也不乏其人。但是，只有法布尔的《昆虫记》流传最广，声誉最高。因为《昆虫记》的独特魅力，主要并不在语言修辞，而在于作者的人品。他有一颗善良的心，有宽广的胸怀，他总是带着真诚的同情和欣赏心理去观察周围的事物，去接近、理解，甚至歌颂那些微不足道的小生命。这样，他笑下的大千世界便充满了生命的活力，儿童世界的情趣，富有浓浓的人情味。 实践训练 读一读 速写老师 我们班有七们任课老师，教学水平个个顶呱呱，但是老师们脾气、个头、长相等各不相同。请看我速写几位如下： 化学老师 化学老师今年已四十九岁，是“建校元老”。他是临沂人，口音很特别，用的频率最多的字是“怪……”，如果一个同学把一道难的题攻破了，他一定会说：“这位同学怪聪明……” 化学老师工作起雷厉风行、一丝不苟，作业、试卷不论多少，都会逐个认真批阅。有一次头天晚上考的试卷，第二天上午第一节，就把批好的试卷发到了我们手里。同学们惊得嘴巴张成了“O”。 化学老师还有一个特点就是爱在黑板上“打游击”，一句话之间隔上一个“银河系”是常有的事，我们要想找一句完整的话就得对黑板进行全面扫描，这种方法绝对培养“搜索能力”，但不太值得恭维。 English teacher 英语老师的水平着实高，简直可以跟“老外”媲美，据说她还通晓日语，擅长俄语，只可惜汉语表达能力稍有逊色。特别是上课时，经常“这个……那个……”地说个不停。据后桌老兄记录，她一节课竟说了四十三个“这个”、三十二个“那个”，你想不到吧！ 英语老师不仅外语讲得好，而且乒乓球打得也棒，可谓“打遍全校无敌手”；据说她还在市运动会上拿过好名次，那一身火红的运动服就是奖品呢！ 英语老师更像是一位慈母，如果在路上遇到了她，你就跑不掉了。她会从学习到生活挨个询问。她能从这次英语测验得到多少分一直说到今天早上吃了几个馒头，临末了还忘不了特邀一声：“明天到我家吃饭吧！” 如果你在校园内遇到一位乌发披肩、长裙飘飘、戴着眼镜的女“模特”，那便是我们的英语老师。 代数老师 代数老师是我们的“老板”，也是级部主任。他有一双深邃冷峻的眼睛，人称“鹰眼”，如果你干了什么违反校纪班规的事，只要他的眼睛看一看你，保管令你不寒而栗。 “老板”很细心，对班上每一位同学的情况都摸得一清二楚：晚上谁看了录像，周日谁去了游戏厅，保准逃不出“老板”的手心。他的教学水平也是一流的，他有着极强的逻辑思维能力，几乎所有的难题到他手里便都迎刃而解，而且方法绝对简单。我想如果代数老师搞侦探，他的“鹰眼”，再加上他的超强的逻辑思维能力，肯定会是一位当代的“福尔摩斯”。 语文老师 语文老师今年三十岁左右，个儿不太高，有点儿胖，挂着一副近视眼镜。看起来貌不惊人，可知识渊博，用“学富五车，才高八斗”来形容完全不是夸张，正应了“凡是浓缩的都是精华”这句话。 如果说英语老师是一样慈母，代数老师是一位良师，那么语文老师便是我们的益友。她非常善解人意，语文课上经常给我们读报纸，说新闻，推荐名家名篇。 语文老师平时挺幽默，记得她曾经开了一个“药方”： 适应人群：作业字迹潦草者 主治：书写不认真 用法用量：每日两百字，要求书写认真、工整，一周为一个疗程，直到治愈为止。 就是这个药方，把我们班的“草字大王”的“病”全都治愈了。 语文老师很注重培养我们的能力，课外阅读分析从不主张我们死记硬背，而是教我们分析的方法。初三以后，我们班的作文批改一直实行学生小组初评、老师复评的方法，使得我们的作文写作、阅读分析水平都有很大提高。 怎么样，看完之后你对几位老师有些初步了解了吧！ 点评： ◆读完文章，每个老师是不是向你亲切地走来？其实，每个人都是一部书，都有丰富的内容等着我们去阅读，关键还是看你是否有颗易感的心。 ◆感受到了细节的力量了吗？感受生活，并且记录生活。最鲜活的就是那一个一个场景、一朵一朵鲜花、一声一声呼唤……打动你的才能打动别人。 ◆何谓速写？它不求全，不求大，只求细而准。这样的人，这样的事，有鲜明的个人烙印，在简洁中传达出神韵来。这样的功力可是以生活的积累为底子的！ 练一练 1、好想 点拨：既然是“想”，势必还没有付诸实施，但是已经存在内心很久了。“好”和“一回”告诉你文题所蕴含的情感强度，如此迫切，却又只“一回”。期间味道，耐人寻味。文章应抒写真情，以情动人。如可题为“好想笑一回”，要精选材料表现“我”为什么迫切地想要笑一回，并在细致的描写中抒发内心深处的情感，打动读者。 2、感谢 3、学生绝大部分时间都生活在学校，每天都会接触到不同类型的老师。我们对老师也有不同的情感。写一件在你和一位老师之间的事，自拟题目，题目中须含有“老师”。 点拨：写与老师有关的作文，不愁无话可说。但在选材时要避免材料陈旧雷同，将老师形象“脸谱化”。只要你能仔细观察，用心感受，一定能塑造出与众不同的新时代的老师形象。 |
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