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最后一战--提高解题能力“三步曲” 从历年高考阅卷分析来看，考生失分主要体现在审题和答题上。针对以上的失分情况，我们应在平时的训练中采取相应的审题及答题策略，并做好解题后的反思工作，以强化对相关策略的理解与运用。在练习时，要走好以下“三大步”，逐步提高生物解题能力，提高得分率。 第一步，缜密审题，提取有效信息 缜密审题是正确解题的前提。看到试题后，首先要弄清题目涉及的概念的含义和一些重要词语的作用，排除表面现象的迷惑，以保证对题意的理解准确无误。具体做法如下： 1．由“粗”到“细”，抓住关键词 审题时，要先“粗读”再“细读”，即先粗略地将题干浏览一遍，了解题目叙述的概况，如描述的是什么现象，过程如何，求解什么问题，然后再带着问题细读一遍。读到关键词 语处，要作标记，并反复咀嚼，从中捕捉解题信息。 常见的关键词有：（1）限定的条件：种类、时间、原因、影响；（2）限定的程度：根本、直接、最终；（3)选择的方向：肯定、否定、正确、错误、一定有、可能有；(4)常见的限定条件：一个和生物体，种类和数目，染色体数目中的个数和对数，最多和最少，主要和次要，可能和最可能，一切和绝大多数，普遍规律和特殊规律、特性等。 2．有的放矢，剔除题设中的干扰因素 在题日结给出的诸多条件中，往往并不都是解题所必需的，有些是命题者有意设置的干扰因素，要准确地判断出哪些条件与解题有关，哪些是干扰因素，这就需要对有关生物概念和生理过程有深刻地理解。对于这类问题，审题时要克服思维定势，大胆地摒弃干扰，提取有用信息。 3．细致人微，挖掘所给情境中的隐含条件 有的题目部分系件并未明确给出，而是隐含在文字叙述、图像、图表之中，把这些隐条件挖掘出来是解题的关键。对隐含条件的挖掘，有时需要与生物情境、生物过程分析结合起来，因为题目的隐含条件是多种多样的，解答此类问题的关键是全面剖析题意，细心把握生物情境，反复推敲关键词语，细致全面地分析生物过程。 第二步，仔细析题，找出解题突破口 认真审题，抓住题目的条件和要求后，要仔细分析题意，分析有效信息，通过联想，确定思考的范围和途径，将有效信息与所学的基础知识联系起来，找出解题的突破口，避免盲目思考，无头无绪，一筹莫展。此过程也是破题的过程，答题前的逻辑思维过程。 第三步，准确答题，提高得分率 经过细致地审题、析题之后把答案准确地写出来，才能把思考转换成分数。如何准确答题呢？ 1．答案遵循“从题干和教材原话”中去寻找和组织的原则 从对历年高考生物试题的命制情况分析来看，除了一些需要深人分析与归纳的试题外，许多非选择题的答案都是来自教材上的原话，或者是由题干、设问中的词语、语句组合而成。即答题时，一定要选用生物学专业术语，提高用词的科学性、规范性，尽量使用教材上的基本概念、原理等作答。 2．答题简明扼要，答出要点 为提高评卷效率，评卷老师在阅卷中往往只看答题要点，尤其是看一些关键词是否答出。如果考生答题啰嗦，词不达意，切不中要害：就会影响得分。即答题时要梳理答题要点，提高叙述的简洁性；要全面考虑，确保答案的完整性。同时，还要注意逻辑关系，因果关系等，避免出现错别字。 3．取舍果断，大胆作答 许多高考试题的答案是开放性的，有宽松的选择余地，只要作答合理就会给分。因此，考生平时备考时要侧重对知识的理解和应用，不要只停留在对概念的死记硬背上。答题时要从多方面思考，大胆解答，不要犹豫不决，改来改去。 努力做好以上几点，并在平时学习时加强训练和归纳，解题能力就会大大提高，考试中就一定可以提高得分率。 面对迎考复习的艰辛，面对解题的繁难，面对竟争的压力，面对多变的情绪，只有“战胜自我”，才能“海阔天空”。各位参加2016年高考的同学们，努力吧…… 高考志愿填报专家 文涛 高战武 2016-04-16 |
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