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一位妈妈给我留言，说了一个关于他儿子的故事，我正好在线，就与这位妈妈直接聊了起来 —— 这两天我发现儿子（10岁）对我说话的口气很生硬，不想跟我说话，不想跟我坐在一起，下午接送还不想多看我一眼，我觉得这样很不好，想一定得跟他聊聊。所以我晚上吃完饭，就去找他聊了。 说：“宝贝，请你来做医生，好吗？” 儿子有些好奇，我说：“我们最近关系很不好，妈妈想请你来诊治一下，是什么问题？我们该怎么解决？” 我当时想，这样儿子他会比较容易接受，比较好引出这个话题。 儿子很冷漠，直接回应我说：“你不要在家里住！” 我乍一听很吃惊，也有点心寒，但还是控制好了当时的情绪，心平气和地追问他：“宝贝，你怎么这么说呢？” 孩子他并没有正面回应我，他还是在继续重复地说：“你不要住家里了，就好了！你不要住家里了！”。 后来我列举了一些妈妈平时为他做的事，并问他：“如果妈妈不住家里了，这些事由谁来做呢？”，他依然十分决绝地反驳说：“我爸爸也可以做的！”。 直到我说：“那要不明天试试全部我不做，包括接送你上学，然后，你觉得爸爸或爷爷谁能做的，你就叫谁做吧。或者，我出差一段时间，不在家住，你自己安排吧！”之后，他才开始动摇，说：“不行！” 我看他有些孩子气的样子，就接着问他：“如果满分是10分的话，你给妈妈评多少分呢？”。他说5分。我又问他：“妈妈有哪些扣分项呢？你告诉妈妈，妈妈争取改正得满分，好吗？”。 他这时开始说了，是前几天我看到他的痰在厕所，就用水冲掉了（他本不想让我看的，是想给他奶奶看的）；还有就是我有些耳聋，有天他说把遥控关掉，我却关错了地方…… 之后我问他：“还有吗？”，他不说了。本以为他会说我发脾气或啰嗦的，却没有，而只是这么些小的事情，居然他这么在怀……。我接着跟儿子承认，说：“妈妈觉得自己平时发脾气有不好，还是得好好改，好好和宝贝讲话的。妈妈也希望你也能好好跟妈妈说话，好吗？” 聊天后，我和儿子都感觉亲密些了，我跟他说话时，他也不那么冲我了。
现在他10岁读三年级了，敬请老师指教！ —— 是呀，孩子现在已经是10岁了，我有些担心，这样的沟通方式，会过于【讨好】孩子了。也就是说从沟通模式的结构看，你更关注孩子的情绪和信息，却很少提供给孩子，关于你自己的真实感受和信息。这样，孩子是学不会尊重人，理解人的，也是无法学会与人真正有效沟通的。因为，他在你这【讨好型】的沟通模式中，更强调他自己的看法和感受，完全无法获得，致使以后根本不会想到要去获得对方的感受和信息，这是非常危险的教育结果呀！ 那我要怎么做更好呢？ —— 你可以在孩子情绪稳定之后，问他，为什么你要这样请他作医生，来诊断 妈妈和他之间的关系出了什么问题？这个提问的背后，就是在让他了解你的真实感受（你是那样的爱他，并非常小心地去照顾他的情绪和感受）和你的信息（你很想与他保持亲密的母子关系，你很在意他开不开心），这个问题也用利于你直接表达你的真实感受和想法。 嗯，这样确实可以说出我的想法让他知道。 —— 你在承认完所有，你曾让孩子不开心，没有做好的事情的时候，你认真地向孩子道歉了。之后，你还让儿子再想想，妈妈是否还有做的不好地方，并自己更深入地分析了自己的不足，这是你，作为一个妈妈为孩子做了一次非常好的示范，主动【自省】的示范。 —— 然而这个示范，如果你能明确地传递给孩子，比如你可以问孩子，你认为妈妈这样检讨自己，你能接受吗？你觉得妈妈这样做好吗？让孩子感受到妈妈拥有这么谦和高贵的品性，真的是极好的教育呀！（无论孩子当时是怎么回应，只要你是真诚的，孩子就永远会记住，并感动，并学习到！） 嗯，老师说得很好，我要去做到！ —— 你还可以在关系亲密之后，也就是这几天，抽个时间，来和孩子讨论这次的不愉快，因为他已经10岁了，有连续积累性记忆能力了！ —— 讨论什么呢？讨论你的感受，在他不理不睬，并要求妈妈搬出去住的时候，你内心的痛苦和难受。你需要准确、清晰地表达，他这样【冷漠决绝】的态度对你的伤害是巨大的，使你在连续的这几天里难以入眠，直到现在想起来，心里依然非常非常的难过…… 嗯，好的。找个适当的时机跟他继续聊。 —— 你还要非常明确地告诉儿子，你爱他，非常地爱他，他是你的儿子，是不可替代的，从小陪着他长大，所以，无论他怎么说你，犯怎样的错误，你都不会放弃他的，都不会责备他的，都会一直一直地爱着他的。但是他的冷漠决绝，会让你寒心，会让你想到儿子怎么会这么讨厌自己，不喜欢自己，甚至想赶自己出门，真的好难受，好难受…… —— 这样说，不是要孩子承认错误，不是要孩子修善行为，而只是传递你真实的情绪给他，是要消除孩子的【戾气】，是要教育孩子要为自己的言行负责，是要告诉孩子，苛刻地决绝的态度和语言是会伤害到人的内心深处的，甚至杀害对方的爱，杀害对方的快乐，杀害对方的睡眠的…… 但是他跟我说的口气和态度，是不会跟家里其他成员这样的。 —— 你赞成一个人，可以养成习惯，对自己最亲爱的人，最亲密的人暴躁，恶口，践踏，侮辱吗？你赞成一个人爱另一个人就可以这样无礼，不尊重吗？ —— 我们以为，教会一个孩子更关爱更尊重自己亲爱的人，是更重要的人生起步，一个对自己最亲爱的人都不能好好地尊重和爱，那么他其实没有真正的能力爱他人，甚至爱自己！ 老师，这么大的孩子是不是需要一个自己的独立空间，比如有时他写作业不让我去看，还是因为我与孩子的关系出了问题，他才这样呢？ —— 我说的这些，与孩子需要独立的空间无关，而是从你的故事中看到，孩子内心非常的戾气，暴躁，自我，有一种目中无人的自大。这样的状态，在孩子的任何时期都是不可以的，尤其他现在10岁了，这样的表现已经不是不会使用正确语言的口误，而是他真的内心太过自大而正在失去责任感的预兆。 —— 孩子写作业不让你看，是独立空间的问题；孩子写的日记不让你看是独立空间的问题；孩子书包不让你随意翻动，是独立空间的问题…… —— 孩子需要秘密空间，是可以长大内心的，我们完全可以不去碰它，因为，我们可以从孩子的日常公开的表现中，推理出他秘密空间的大小，和秘密空间里是否藏了不该有的自私。 然后发现他很少说学校的事，怎么能让他多说呢？ —— 你先解决你孩子的品行问题吧，其他问题，会在这个问题之后，相对自然解决的。 嗯，老师说得很对！谢谢老师！ —— 不谢，不谢！老师最后想提示一句，教会孩子【爱与秩序】是非常重要的人生观教育！秩序就是：长幼有序，先后有序，上下有序，友爱有序…… 感谢老师，我会记住的！现在发现育儿的学问很大，压力也很大，需要不断提升和修炼呀！ —— 你是一位好妈妈，你一定能做到最好的！ —— 您是好老师，鼓励孩子的同时也不忘鼓励家长，谢谢您！ 15 |
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