|
邮票中的数学 上传人--杨建竹 教学内容 教科书第109~110页例题及课堂活动。 教学目的 1、探究如何确定邮资、合理支付邮资，培养学生归纳、推理能力。 2、经历探究确定邮资、合理支付邮资的过程，培养学生 归纳、推理能力。 3、培养学生的综合实践能力 重点难点 进一步理解运用综合知识。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 1.观看课本第109页的图和邮政相关费用表。 问：从表中你得到哪些信息？ 如： （1）不到20g的信函，寄给本埠的朋友只要贴0.80元的邮票。 （2）不到20g的信函，寄给外埠的朋友要贴1.20元的邮票。 2.一封45g的信，寄往外地，怎样贴邮票？ （1）学生观察表中数据，计算出所需邮资。 （2）说一说你是怎么算的。 想：每重20g，邮资1.20元，40g的信函,邮资是2.40元。5g按20g计算，所以，45g的信函，寄往外地所需邮资是3.60元 。 3.如果邮寄不超过100g的信函，最多只能贴3张邮票，只用80分和1.2元的邮票能满足需要吗？如果不能，请你再设计 一张邮票，看看多少面值的邮票能满足需要。 （1）不超过100g的信函，需要多少邮资？ 学生说一说各种可能的资费。引导列表描述。（课本110页） （2）用80分和1.2元两种面值可支付的资费是多少？ 一张：80分 1.2元 两张：80分×2＝1.6（元） 1.2×2＝2.4（元） 0.8＋1.2＝2.0（元） 三张：0.8×3＝2.4（元） 1.2×3＝3.6（元） 1.2+0.8×2＝2.8（元) 1.2×2＋0.8＝3.2（元） （3）你认为可以再设计一张多少面值的邮票？ 学生自行设计各种面值的邮票，看看多少面值的邮票能满足需要。 4.布置作业： 如果想最多只用4种面值的邮票，就能支付所有不超过400g的信函的资费，除了80分和1.2元两种面值，你认为还需要 增加什么面值的邮票？ 观察邮票问：你寄过信吗？见过这些邮票吗？ 5.观看课本第109页的图，并说一说。 （1）上面这些都是普通邮票，你还见过哪些邮票？ （2）知道它们各有什么作用吗？交流后，使学生明白普通邮票面值种类齐全，可适用于各种邮政业务。 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生畅所欲言。 课后作业 完成练习册中本课时的练习。 |
|
|
