做好这5个方面，才算是一位好老师！

前言：如何成为一位好老师，小超从五个方面来谈下！

一、稳定

教师这个职业的稳定，有两个层面。其一是大家熟知的，那便是收入问题。其二是大家较少提及的，就是工作的内容。

先谈收入。对于一名职业女性而言，收入的高低决定了她生活的物质水平。姑且排除钓到金龟婿的因素，女教师的收入普遍是不高的，注定了这一行无法享受太多物质的好处。如果金钱对于你很重要，一开始就谈钱并没有什么不好的，那么你最好不要入这一行。对于中学教师而言，要想提高收入，除了各种补习班(这类似于走穴)之外，就是升职之路。教师的评级是有益的，当了多年教师之后，也有可能从事行政职务，这都能提高收入。升职的竞争还是很激烈的，并不比其他行业轻松。另一方面，一旦入这一行，只要踏实工作，至少也能保底。这一点上与许多丛林法则的白领阶级不太一样。

再谈工作的内容。一眼看来，教师似乎总是在绕着几本书转圈圈，送走一届又来一届，和《摩登时代》里的小钳工并无差别。与其说稳定，不如说刻板。在外行人看来，讲课声情并茂或者平淡无味都差不多，总之是讲课而已。但是对于内行，这里面是有些学问的，如何巧妙安排提问，如何掌握轻重，如何让学生提起兴趣，都要精雕细琢。如果你喜欢面对未知事物和有新鲜感的工作，那么教师并不适合你，尤其是中学教师，大纲是死的，高考是死的，给你留下的自由空间怕是太小了。

二、专业知识

其实这个问题和教师职业并无多少关联。这是一个很普遍的“专业与就业”的问题。从翻译到教学，起码你还在和英语打交道。现在大学生就业不是本专业的人有很多，有些跨度远比你身上的大。要我说，这从来都不算是一个大问题，还有更多问题，如态度、经验、学习能力、人际关系，比这个重要。专业方向只是一个路标，并不能代替你的方向盘。你看湖南第一师范学校毕业的咱那老前辈，人家最后怎么就业的呢，他在那个行业里有啥专业知识?专业知识是一项技艺，艺多不压身。这些东西都是要成就我们的，而不是用来限制我们的。除了在现有的工作中应用我们学到的技艺之外，是不是也能把某项技艺和手头的工作建立一个新的联系呢?也许创新就在这里面了。

三、对学生思想的影响

你想培养出什么样的学生?然后是一大堆天马行空的头脑风暴。

你能培养出什么样的学生? …… …… …… (摊手)

相关的在目前这个教育体制下，你希望学生仍具备哪有能力?

现实一点，我们先培养培养自己的思想如何?

好老师的特点之一是爱学习。如果某个学生能偷来这个特点，他就能成个好学生。

四、收入

前面说过，这里不再重复了。对于铁了心认为“孩子不上补习班就无法考出好成绩”的家长来说，这些钱早晚要扔在补习班上——尽管我也不赞同这种观点。作为教师，不要觉得你拿学生家长的钱是坑他们了，而是应该加倍地提高自己的水平，努力把这孩子教好，不辜负家长付的钱也就是了。

五、与学生的感情：

在中学里，教师与学生的关系，近似于长辈与晚辈的关系。我们的学生都是未成年人，对待感情是不成熟的(其实刚迈入社会的年轻教师们又能有多成熟呢?稚气未脱)，所以教师不能把自己当做学生的同代人，更不能有男女之情的诉求。这是职业道德的要求。青春期的孩子，对年轻教师有些小心思，这很正常。如你所言，那种想法是“美丽的遐想”，基本无法实现。如何合适地处理这种问题，目前教育界也没有什么灵丹妙药，那位老师的做法或许欠妥，这大概是无法避免的。教师除了要和学生打成一片之外，还得注意到，自己的位置和学生是有区别的。教育者未必是绝对权威，但总要和被教育者有所区别。尤其是对于一群被激素催动着的少年，该远该近，这火候要拿捏好。这是职业要求。

在某种程度上，教师是一个被过度圣化的职业。凭本事吃饭，比别的工作高不了多少。对于初登讲台的新人，或许还能常想起“燃烧自己照亮学生的蜡烛”一类漂亮话。但是这种激情能维持多久，往往取决于他自己在职场里对抗挫折的耐受力。我不想说那些看上去美好的词汇，因为仅凭激情是无法干好一份工作的。