如何设计问题_序华东师范大学网络教育学院闫寒冰知识爆炸带给我们教育者的反思世界著名的未来学家阿尔文·托夫勒（AlvinToffl
er）：“21世纪的文盲将不是那些不会读写的人，而是那些不会学习、不会选择、不会反思的人。”问题设计、任务驱动、项目学习、合作
学习等等学习方式都是教育界应对知识社会挑战的方法。当学生们从学校毕业的时候，哪些知识与能力对他们来讲是至关重要的？
我们可以将每一个陈述都当作是对某个问题的反应和回答，而要理解这个陈述，唯一的办法就是抓住这个陈述所要回答的那个问题。----
Hans-GeorgGadamer,1978反思教学中的问题学生们往往得到的正是这些“陈述”，而没有机会“抓”住这些陈述
所要回答的问题。事实性问题没有为学生的高级思维能力提供必要的训练机会。问题我们的学生会不会提问题？我们的老师会不会提问题？
举例：美国孩子如何理解“灰姑娘”课堂实录：我在美国教《荔枝蜜》思考在案例中，你对哪些问题的印象最深？案例中的问题可以分
为哪几类？哪类问题的设计最困难？你在课堂中常用的问题是属于哪一类的？落棒游戏通过框架问题的提出，学习被设置于复杂的、有意
义的问题情境中，学生被置于积极的问题解决者的角度，直接去面对反映真实世界情境的劣构问题，在问题求解过程中发展各方面的综合能力。人
本心理学派的代表人物卡尔·罗杰斯（CarlR.Rogers）在《自由学习》（FreedomtoLearn,1969）一书
中写道：“在现代社会中，最有用的学习就是对于学习过程的学习，这是一种始终面向体验的学习，同时也是将学习者和变化的过程融为一体的学习
”世界著名的未来学家阿尔文·托夫勒（AlvinToffler）所言：“21世纪的文盲将不是那些不会读写的人，而是那些不会学习
、不会选择、不会反思的人。”著名哲学家伽达默尔（Hans-GeorgGadamer,1978）论及提出问题的重要性时曾
说过：“我们可以将每一个陈述都当做是对某个问题的反应或回答，而要理解这个陈述，唯一的办法就是抓住这个陈述所要回答的那个问题。”
落棒游戏通过框架问题的提出，学习被设置于复杂的、有意义的问题情境中，学生被置于积极的问题解决者的角度，直接去面对反映真实世
界情境的劣构问题，在问题求解过程中发展各方面的综合能力。人本心理学派的代表人物卡尔·罗杰斯（CarlR.Rogers）在《自
由学习》（FreedomtoLearn,1969）一书中写道：“在现代社会中，最有用的学习就是对于学习过程的学习，这是一种始
终面向体验的学习，同时也是将学习者和变化的过程融为一体的学习”世界著名的未来学家阿尔文·托夫勒（AlvinToffler）所
言：“21世纪的文盲将不是那些不会读写的人，而是那些不会学习、不会选择、不会反思的人。”著名哲学家伽达默尔（Hans-Ge
orgGadamer,1978）论及提出问题的重要性时曾说过：“我们可以将每一个陈述都当做是对某个问题的反应或回答，而要理解这
个陈述，唯一的办法就是抓住这个陈述所要回答的那个问题。” |
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