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下午6：00，可爱的圆圆来了，见到我就说：“小静老师下午好。”真有礼貌！我和妈妈简单地沟通了圆圆家庭教育背景的情况，就和圆圆来到了书吧开始今天的辅导。
我先和圆圆玩了一个有趣的手指谣，因为之前给圆圆上过课所以我们很熟悉了，我们像两个小伙伴一样玩游戏（ 和孩子沟通先让孩子放松从她喜欢的开始）。圆圆有自己的想法，比如她也主动教会我一个手指游戏，这个游戏还是有难度的。我大力的表扬了圆圆，她受到我的认可更愿意和我交流了，脸上露出了微笑。在游戏中我发现圆圆反应能力很快，然后我们开心的结束了游戏。
我请圆圆给我和桃子老师做自我介绍，她非常乐意地给我们做了自我介绍，过程中我发现她的内容说得不错，需要提升的是微笑和看别人眼睛，所以我马上给圆圆纠正并立刻再来一次，一直到达到要求为止。（家长们经常给孩子指出不足，但并没有告诉孩子具体怎么做，以及马上行动改变，会让孩子不自信以及嫌家长唠叨，长期下去就不喜欢听家长的话）
我问圆圆你的优点有哪些，她告诉我：“画画，打羽毛球。”这时我开玩笑地提醒她眼睛看我，并说：“圆圆，是不是小静老师脸上很多豆豆，所以你不想看我呀。”圆圆大笑了起来，说：“不是的，小静老师。”（和孩子们聊天可以放松，带点幽默，这样能够让孩子内心不紧张并喜欢和你聊天，只有她放松才能敞开心扉。）接下来圆圆跟我分享了爸爸妈妈的优点和需要提升的地方。妈妈优点是：写字好，爱打扫卫生，有耐心。需要提升的是：坚持吃早饭，女儿说妈妈肠胃不好。看得出来女儿很关心妈妈。爸爸的优点是：主动打扫卫生，早上很早起来给妈妈熬药。从这些看得出来这是一个幸福的家庭。圆圆说：“爸爸的缺点是玩电脑，看小说。”我告诉圆圆：“你表达得很清楚，如果把缺点改成说需要提升的地方就更好了，我们来试试？”（给出建议需要说出1-2个优点再提出希望，孩子更容易接受—童童童教育语录）我们练习了2次，孩子说得很好（生活无小事处处是教育,要用心去帮助孩子）。然后我们击掌拥抱（用肢体语言、声音和表情让孩子感受到你对她的认可，表扬是要让孩子感受得到。） 我用了10分钟的时间已经和圆圆拉近了距离，接着我们将进入主题，沟通妈妈说到的第一个问题：胆小。我把圆圆轻轻地抱在我的腿上，我们就像好姐妹一样开始聊天（让孩子感受到爱需要亲密接触，比如摸摸她的笑脸，拉着她的手，切忌面对面地坐，感觉是对立面，孩子会不喜欢和你聊天，长期下去心就会关闭。我们老师和家长要明白，和孩子沟通的目的是要帮助她分析问题，而不是指责批评孩子。）我轻松地问道：“圆圆你最怕什么呀？”圆圆想了想笑着说：“没有什么怕的。”我接着说：“我最怕小狗，因为我小时候差点被小狗咬。”圆圆咯咯的笑我，我们聊天很愉快。她说：“我最喜欢小狗了，之前我们家有一条狗，然后送人了。”说着说着眼神黯淡了下来，我问她是不是小狗送人不舍得。她点点头，我表扬她说：“我觉得圆圆是一个特别有爱心的小朋友。”她的眼睛发光的看着我然后笑了。我继续问：“当时地震你怕吗？”孩子微笑轻松的回答我：“当时吓到了，那时我还小，现在好了。”圆圆这样的回答让我心里石头落地，之前还担心她会对这事情有心里阴影。我看她比较积极地回答我，于是我接着问：“我听妈妈说，有一次早上上学，你被爸爸声音吓到了吗？”孩子回答我说：“是呀，爸爸那天的声音像大老虎的声音，就把我吓到了。”从这两点可以看出其实孩子心里是阳光的。（这里要给家长们一些建议，有时我们会凭感觉去判断孩子，为什么比怎么做更重要，我们要多问孩子为什么？） 童童童教学总监：汪静老师 关于“不喜欢数学，以及情绪的控制比较差。”的解决方案将在4月22日、4月25日发布。敬请关注！
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