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文/特级教师 焦文林 一、什么是“任务驱动型材料作文”？ 教育部考试中心的张开在文章《注重题型设计、强化教育功能——2015年高考作文的特点及相关问题的解读》中，明确指出2015年高考课标全国卷的两道作文题目均属于“任务驱动型材料作文”，并对其概念进行了阐释：“在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证”“试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案”。 二、高考作文命题为什么会采用“任务驱动型材料作文”？ 命题作文，考生思路容易雷同； 话题作文，容易被猜中，有失公平； 新材料作文的出现，不但为考生提供了更多的思考角度，拓展了思维空间，而且有效地避免了猜题、押题现象，但是，由于新材料作文提供的角度过多，“考生容易选择一个自己有所准备的角度进行套作，从而失去了让考生在题目中丰富材料选择、辨析的作用。 于是，为了防止宿构、套作，在新材料作文中增加“任务指令”成为一种必然。 三、“任务驱动型材料作文”与新材料作文有何区别？ 1．选材视野不同。 新材料作文，试题的材料比较多元，寓言故事、哲理材料、名言警句（如2015年高考福建卷有关“路”的名言）、漫画、时事新闻等都会入选。 “任务驱动型材料作文”，试题材料更钟情于时事新闻，特别是引起纸质媒体、网络媒体关注的热点新闻，材料时代感、思想性都比较强。 2．立意要求不同。 新材料作文，在叙述材料之后，对考生的写作要求一般是“选好角度，确定立意，不得脱离材料内容及含意的范围”。只要立足于材料，选取任意一个点立意都是可以的。 “任务驱动型材料作文”，同样有“选好角度，确定立意”的要求，但它为作文立意设定了“任务指令”，考生必须依据材料，结合“任务指令”立意。 3．试题材料作用不同。 新材料作文中的材料，其作用是引出作文的话题、考生的观点看法等，重在让考生“借事论理”。 “任务驱动型材料作文”，试题材料往往是考生评述的对象，重在让考生“就事论理”。 4．对题外材料要求不同。 写作新材料作文时，对待题外素材，可以联想开去，旁征博引。 写作“任务驱动型材料作文”，对待题外素材，强调引入素材与试题材料大类相同。 四、怎样写作“任务驱动型材料作文”？ 1．立意：以“任务指令”为前提。 “任务驱动型材料作文”的立意，首先要考虑题目的“任务指令”。考生必须针对人或事件的本身，或指出事件的意义，赞扬正确的做法，或指出事件的危害，批评错误的行为，站在自己认为合适的角度，明确提出自己的观点。 2．选材：以相同、相反为条件。 写作“任务驱动型材料作文”应当怎样选材？一是要选择与试题材料同类的性质相同或者相反的材料（人物、事件）；二是立足于现实选择材料，有当下的材料，就不用古代的材料；三是选针对性强的名言警句。少量与试题材料主旨相同或相反的古代材料也可以入文。 3．评析：以深刻透彻为目标。 “任务驱动型材料作文”的试题材料，或许只是一件小事，甚至人物的一句话、一个举动，但它可能反映着社会的动态、新旧思想的矛盾冲突、思想观念的变革、时代发展的趋向等。考生要以敏锐的目光抓住它的实质，进行剖析评述，揭示其本质，并透过本质，上升到一定的高度，从小事件里发掘生活的大道理。 为“大国工匠”点赞，因为他们具有尊重劳动、热爱劳动的优秀品质。不知从何时起，“劳动光荣”的口号开始应者寥寥、信者寥寥，“劳动”也逐渐蜕变为一个中性词甚至贬义词。“不好好读书就送你去工地搬砖”“考不上大学，就只能在田垄沟里找饭吃”“违反课堂纪律一次，罚值日三天”，这样的谆谆教导，大家早已耳熟能详；这样的奇葩处罚，许多人都曾感同身受。还是看看“大国工匠”们是怎样认识和对待劳动的吧：他们也许讲不出“劳动创造人类”“劳动创造美”等大道理，却知道劳动既与自己的衣食住行息息相关，更与国家的繁荣昌盛息息相关；他们不但一心扑在工作上，还自觉践行着“干一行爱一行”的诺言；他们坚持劳动，视劳动为生命，并让劳动成为习惯。这一点的确令人肃然起敬。（2015年高考黑龙江优秀作文《为“大国工匠”点赞》） 4．思维：以辩证思考为依托。 在分析问题时，看到事物的正面、反面、主流、支流、长处、短处，注意事物之间的联系性，区分事物的过去、现在和将来，用全面、联系、发展的眼光看问题，那么，你的作文将会因融入了哲理而获得高分。
任务型驱动作文并不是山中老虎，没有什么可怕的。只要了解了其实质，就非常简单。然并卵，对于有些同学来说，内心的焦虑依然如滔滔江水绵延不绝。怎么办呢？ 《素材控》6月号，为你深入剖析“任务驱动型作文”的前世今生及全新应对策略，为你速递高考作文题中典型案例，并特别推出名校最新“任务驱动型作文”模考题及范本，带你“驱动”脑力，完成作文“任务”！5月1日，与你相约各大校园书店！ |
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