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老师、家长烦恼最多的莫过于“学生不爱学习”“学生贪玩”“学生不愿做作业”。而犯愁的原因是学生不管怎么劝，怎么威逼利诱，宁愿吵架闹别扭或者拖拖拉拉，就是不愿静下心面对学习这件事。其实，学生不爱学习主要有下面6种原因，老师、家长只有找到根源才能对症下药！很多学生经常会把“学习枯燥”挂在嘴边，因为学生从玩的状态转变到学习状态需要一定的时间。问问学生为什么觉得枯燥，是学习内容没意思还是老师讲课枯燥还是其他原因。如果是学习内容没意思，问问学生的兴趣所在，针对性地为学生挑选一些与学习相关的趣味书籍、玩具、游戏等，通过阅读或者玩耍的过程，向学生灌输一些百科知识、趣味算数、巧记词汇等内容。平时可以给学生布置一些有难度的趣味任务，让学生在玩中学，体验学习的乐趣，鼓励学生通过学习去探索新知识！如果学生对老师的授课不感兴趣，老师和家长不妨一起谈谈学生的学习情况，老师应多变换讲课方式、授课节奏，多和学生进行一些互动。“我不是不想做作业，但是每天回到家就忍不住玩手机、玩电脑游戏，时间一晚就不愿做了……”
手机、电视、电脑等电子产品是影响众多学生学习的外界干扰因素。一定要给学生制定规则，控制学生的玩乐时间，根据学习情况进行适当奖惩。比如，每天限定9点前必须睡觉，规定玩半小时手机或者电脑，如果能提早优质地完成学习任务，则可多出玩乐时间，自主安排。周末可以选择半天或一天时间让学生自主选择，一定的自由加上一定的监管才能逐渐让学生养成良好习惯。如果学生一直吵闹要玩手机、电脑，那就让学生按时睡觉，如果没完成作业，让学生第二天去学校承担不学习的后果，作为警示。“老师教的方法没学会，应用题怎么都算不对，有的长课文我怎么也背不下来，学习太难了，真累。”有些学生没掌握科学有效的学习方法，沿用着保守、单一的学习方法，导致学习效率低，知识容易产生漏洞，久而久之，容易对学习失去信心，失去了学习的动力。老师不妨多和家长进行沟通，帮学生找到学习上的薄弱点，是认知能力差、理解能力弱、记忆能力弱、反应能力弱、基础知识不牢固或是发散思维不足等。此时，老师要引导学生学会不同科目的学习方法，比如图示法、拆解记忆法、速记法、试验法、联想法等等，鼓励学生多问不懂的问题，慢慢跟上学习的节奏。平时，家长不妨带学生更多地体验生活，拓宽视野，从生活中的小细节中培养学生的专注力、观察力，引导学生多思考、勤动手，逐步提升学习能力。“不是我不想学，而是我不知道为什么而学，学这些有什么用呢”很多学生在学习之初并不知道学习到底是为了什么，多数是听到父母、老师说“为考上好大学”“为了将来挣钱养家”而学，对自己未来的发展没有思路和方向。于是，只是随大流，过一天算一天。当学生学习目标不明确，出现迷茫时，老师、家长一定要多理解、多支持。老师和家长可以引导学生思考自己长大想做什么，聊聊梦想，讲一些成功人士的成长故事，激励学生通过学习不断向目标前进。“学习绝对是有益的，是为了打好基础，不可避免，也没有捷径可走。”“学习是自己的事，爸妈、老师会陪伴你、协助你，但是主要还是靠自己，你绝对有能力完成任何学习任务。”“学习确实是一件辛苦的事，但是全世界的学生都和你一样，都必须经过这个艰苦的过程。”“没有经过无聊和苦逼的学习过程，就不可能有快乐的学习成绩。”“我也努力学习了很久，但是分数还是上不去，唉，没信心继续学了。”当学生基础不扎实，继续学习更深、更高难度的知识时，往往感觉到沉重的压力，无法应对，过重的压力会让学生透不过起来，感觉失去希望和信心。学生对自己能力的评价往往不客观，仅因一两次的失败就容易否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，甚至对学习产生抵触情绪。如果发现学生基础不扎实，老师要及时地帮学生辅导，由简到繁，由易到难，不能急于求成。学生的学习信心需要老师和家长一点一点的树立，不妨每次给学生设立极为简单又容易实现的目标，并及时给予肯定“比上次考试进步2分就好，慢慢来”，让学生体验成功的乐趣，从而自觉主动学习。如果学生退步了，千万不要负面地打骂或者给脸色，告诉学生“退步一点没关系，继续努力，我相信你下次能赶上”。“我本来学习就不太好，爸妈就只知道玩手机，没考好就怪我不争气，老师把我的位置调到最后一排，同学也不愿和我交朋友，真烦。”学生很容易受学习压力、周围环境、人际交往、家庭问题等因素影响从而无法安心学习。比如考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等，这些困扰会消耗学生的学习兴趣，纵使潜能再好也得不到最大的发挥。如果学生出现消极情绪，老师和家长一定要耐心询问原因，及时帮助学生处理，打开学生心结。无论是生活、工作还是学习，家长一定要以身作则，不妨在家里的各个小角落放上书，在有空的时间放下手机，拿起书本给学生做个榜样。为学生创造宽松和谐的家庭氛围，让学生排除各类情绪影响，走出阴霾！ 
我是世界记忆大师汤世声老师
如果您的孩子记忆力不好、学习靠死记硬背、很努力但成绩不理想.....
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