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他刚满十二岁读初一，平时成绩属于班上十多名，数学英语相对偏好一点。但是语文方面，（只要）有作文、文言文的阅读，每次考试就不是那么理想。我自己知道他其实就是缺乏看课外书，语文一定靠积累的，所以（需要他）养成爱好读书的好习惯。 平时住校，周六周日回到家，第一时间就是看电视，因为那样会一直看下去，我说可以偶尔看一下电影或者百家讲坛、法律讲堂之类的。但他情绪很不好，也不出去运动，写会作业就说累，要看电视，直到去到学校还打电话我，以央求的方式问：“可不可以看电视？” 我又怕影响他在学校的心情，没有心思上课，我想请问一下怎样才能分散他对电视着迷，及怎样培养他阅读课外书的兴趣和能力？ 【Linna_tao】读初一的孩子爱看电视剧，能一直看下去，那就是看电视连续剧了，电视连续剧，只要看进去了，就真的很让人着迷，我也是的，平时吧，我不看电视的，太太喜欢看电视，她看到好的电视剧，就介绍给我，我一开始很不经意，可是真的一旦看上，我就会追剧，或者不管不顾地要连着看完。比如【潜伏】【琅琊榜】【芈月传】……都是这样的。 老话常说：【将心比心】。我们大人的工作呀，生活呀，社交呀……都有这么丰富事情需要应对，甚至是有很多很多压力的需要思考，可是一旦遇到自己爱看的电视剧，什么都会暂时停下来，开始追剧，那么对于一个在读初一的孩子来说，上学读书，重复加重复的学习、作业、预习、自习生活，遇到电视剧怎么能不追，不惦记，不心痒痒地想看呢？ 可是孩子如果在追剧，势必会耽误学习的时间，甚至户外运动的时间呀，这么总坐着看电视剧，对孩子的身体也不好呀！—— 我知道我们的父母一定会这么担心。不过我也很残酷，我很想请这么想的父母认真地，真实地问问自己：是真的担心他看电视耽误学习，还是觉得孩子花时间看肥皂剧没有意义，或者还是看到孩子在电视机前，自己的心情就不好，总觉得这是坏的生活习惯呢？ 你的答案是哪一个？……好吧，我们先不纠结，先来理解一下【Linna_tao】的留言和她孩子的心理状态，这可能对我们看到事实的真相、解决我们的问题会更有好处。 【Linna_tao】的儿子读寄宿中学，学习成绩在班上是十多名，那就是还不错咯，现在每周六、日回到家，回家的第一件事情就是看电视 —— 这说明孩子时间用途概念清晰，分隔得很有计划和规律，对于学习时间和休息时间的认知，从不混淆，这是孩子对于自己的学习能力充满自信的表示。 否则，他就会时刻担心自己的学习成绩，担心被父母责备，在家里不敢公开休息、玩耍；而周末又是大家公认地休息时间，他依然还是期望自己能开开心心自由散漫一下的，然后学习呀，学习，就像是恶魔一样，因为自己对自己没有信心，所以，学不好，也要装个学习态度好，逃避父母的追责呀，或者赢得父母的同情，或者其他好处，从而常常混淆时间用途，常常学习时想偷懒，休息时又提心吊胆…… 【Linna_tao】的儿子是班上的十多名，这个信息很有趣，说明孩子不厌学，也有一定的学习能力，如果他主见很明确，很坚定，那么他在学习上也是很有自信，很有自己的成功经验和方式方法。也就是说：他的学习潜力还没有完全被激发出来，潜力股哦！哈哈哈……
关于【Linna_tao】儿子是潜力股，我想我和【Linna_tao 】不会有分歧，因为她在孩子看电视的上面，还是很有自己的想法的。她不是完全拒绝孩子看电视，她还建议孩子看电影节目，看百家讲坛，看法律讲坛之类，因为，【Linna_tao】希望孩子的语文作文、文言文阅读能力提高，来提高语文的整体成绩呀！这个企图实在是太明显了，对吗？ 但有没有想过孩子的情绪？孩子看电视剧，尤其是连续剧，看的是故事情节，享受的是放松休闲，作用是暂时放下学习任务，隔开读书一周的辛苦或者压力、或者疲劳，暂时逃离学校老师严酷的要求，甚至他们的表情，过一个属于自己的周末耶！ 可您这位父母的期望是：孩子周末也要学习，甚至放松看电视，也只能选择对学习有帮助的节目，那周末的意义在哪里？学习读书辛苦了一周，还有什么盼头，怎样才可以给自己鼓励、奖励、或者喘口气呢？ 【Linna-tao】，你儿子真的还是很听话的，他在这个青春期，最容易出现叛逆的年龄，并没有直接采取公然抵抗，而是用【情绪不好】，甚至【央求】的口气，期望你能理解他，我真心想告诉你，你儿子真不错，而且很能体谅父母了，知道要好好学习，你说呢？当然，这也是您过往正确教育的成果了！ 好了，我想现在到了今天这问题的关口：一，对青春期孩子的教育方法是否可以沿用，在其小学，甚至学龄前的教育方式，以父母干涉性建议为主导，进行教育？二，看电视连续剧影响的是孩子的学业，还是父母的心情？三，如何在周末协助孩子提高在校学习中的不足部分？ 第一问题：答案不用问，大家都知道：不可以沿用过去的教育方法，因为孩子已经长大，到了自我身份确认，自尊价值建立的时期。我们父母都知道，此时需要改方法了，问题只是在内心里，还是把孩子当小孩看，没有正真意识到孩子已经长大了。 第二问题：答案也基本相同，大部分的家长，看到孩子看电视，或者玩游戏等完全放松，散漫的状态，就开始紧张，心情就开始不爽，教训孩子的念头就开始出现，而【耽误学习】就顺理成章地成了父母教训孩子，阻止孩子看电视，玩游戏的最华丽的理由了，对吗？ 我们从【Linna_tao】的留言中可以清晰地看到：孩子听父母的没有看电视了，可是学习效率却更低了，孩子总是说自己累，不想学习，就是到了学校还惦记着没有看到的电视剧，唉，这不是更耽误学习吗？——我们做父母的真的想不到，硬性地拒绝孩子看电视，会造成这样的结果吗？ 所以呀，我们父母也很任性，坚持自己的观点，任由自己的情绪，以为动机是好的，结果就会是好的，这样的教育方式是很粗暴的哦！往往结果适得其反，欲速而不达。 在第二问题这里，我还想再讲彻底一点，从心理学的角度来谈谈。人们在工作或学习，或生活的时候，是希望经常被阶段性的成果激励的，因为人们常常受到自我情绪的影响，而产生出不同的行为力、生产力、学习力。人们无法让自己长期处于没有尽头的持续行为中，就如同，只有白昼而无黑夜一般，会让人发狂的。 上课，学习，读书，就如同白昼；放松，休闲，散漫，就是如同黑夜。对于寄宿学生来说，在校就是白昼，紧张且紧凑；周末回家就是黑夜，就是可以安安静静，懒懒散散休眠的时间。无论白昼是否辛苦、疲劳，有无成果，黑夜的睡眠也不可缺少，对吗？而且，越是没有休息好，睡眠好，第二白昼的工作，学习，生活更糟糕，对吗？—— 这是正常的自然现象，我们无法与它抗衡的！ 第三个问题：是要根据孩子的具体情况，在孩子愉快、放松的状态下给予他恰当的趣味化知识传授。比如【Linna_tao】的儿子数学英语成绩不错，稍微落后一点的成绩是语文的作文、文言文阅读。那么语文的文学常识，语法语句，汉字逻辑等内容的学习掌握也还是不错的，对吧？—— 大家是否注意到我的语言描述一直在找孩子成绩好的部分，而不是仅仅惦记孩子缺失的部分？哈哈，这个思维、情绪孩子是能感受到的哦，他感受到，抗拒心就会少很多，很多！ 那么写作水平的提高，与孩子喜欢观看的电视剧可以关联起来吗？当然可以了！—— 先与孩子一起看，看后与孩子一起说剧情，但父母说剧情要有写作的结构，比如首先是观点：我最喜欢谁，或者我真的很喜欢那句台词，太妙了！接着是：用剧中前后情节来阐述，证明自己的观点，尽量多角度，多层次，多方面，多情节，至少三个以上，写作的主体部分就出来，对吗？然后是：结合自己的观点和剧情，谈谈自己的想象延展部分，在自己日常生活中，学习生活中，与同学的交往中等等，如何运用，如何改善……作文的现实意义部分又有了；最后，就是高度赞赏，评价，展望自己的观点的甚远意义和价值，一句话，一个比喻都是可以的，这就是作文的结尾 —— 升华部分咯。 只要我们能够按照这个套路去看电视，与孩子交流，多次反复，让孩子不知不觉中获得训练，一段时间之后，你一提醒孩子，总结这段时间的谈话规律，很快他就懂得【如何写作文】了，而且超级能举一反三哦！ 一个套路学习通了，另一个写作结构会很快学会，时间长了，电视剧是不够丰富来满足这样的思维需求的，看书，尤其是高密度知识类的自然科学、历史、文化书籍，会越来越吸引孩子的注意力，不得不说，孩子是绝对好奇，和具有强大学习能力的。目前阅读障碍的最重要原因是：一，没兴趣；二，未得到结构化思维训练，难以接受高密度知识点的阅读和学习。 至于文言文阅读的学习，就更容易了。让孩子建立古人的生活是简单的，没有现代人这么多娱乐和复杂的社会环境，所以，用简单直接的方式去阅读，而不要用现代复杂的观念去想象，就容易了。当孩子认识到文言文，简单到只有字，而没有词的时候，将一通百通哦！ 好了，这么看来，家里有个电视迷，不一定是真迷哦！还有，即使是真迷了，也不要紧，可以用【迷】来训练孩子的思维，提高知识的融通性。如果想将孩子从电视迷转化为读书迷，那么就用思维强度的加大（结构化分析思维训练——前面提到的写作思维交流训练就是很有效的方法）去激发孩子更高密度的知识渴求，教会孩子快速查看到电视剧的漏洞和不合理性，致使孩子感受到它的幼稚和无聊，引发孩子对更有价值的知识来源——书籍产生兴趣。 好吧，青春期孩子的教育和引导确实是要花一点功夫的，因为他们有想法了，有思想了，有主见了，有行为自主能力了……，我们想再继续简单思维，简单教育，那是应付不了的咯！ 爱孩子，就为孩子花多点功夫吧！如果自己不够力，就去整合你的社会资源、朋友亲戚一起来，哈哈，只要能快乐理解，一切都能OK解决哦！ |
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