每位家长都会希望，让自己的孩子更优秀，可是有时候帮助他们却没有效果，甚至适得其反。如何才能有效地帮助孩子？下面为你揭晓答案。
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习惯培养
学习习惯的养成，在小学的时候，就要把孩子的坐姿调整好，坐的规规矩矩。其次，孩子的写字必须督促到位，至少要工整。而到了初中，则引导孩子的做题规范性。孩子的做题思路、大脑里的思维层次是体现在做题的痕迹上的。看孩子细不细心，看他打的草稿是不是也很工整就知道了。同时，也要培养孩子当堂“懂”和“完”的能力，当日应该掌握的知识点，当日就要切实地掌握。“学了”和“学懂”的差别很大。
时间规划和时间管理习惯的养成，在小的时候，就培养孩子的时间感，比如吃饭，就十五分钟到二十分钟；看动画片，就半个小时。让孩子对时间有简单、直观的感知和规划。
小时候，我们都是一点点对孩子让步让出来的，孩子说看动画片，想多看半小时，我们说好，后面就愈加迁就孩子了。
阅读习惯的养成，培养习惯的过程如下：先是高标准要求孩子做，强制要求几个月到半年，犹如“条件反射”。孩子性格还定型的时候，一开始都是学习家里人的样子的，所以为孩子创造一个爱阅读的家庭氛围也是培养习惯的重要途径。
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能力和积累
专注力，有意识地训练很重要，比如棋类的训练，有些孩子上课会走神，可以通过五分钟、十分钟、二十分钟渐进的方式，培养孩子专注于一件事即可。比如孩子练习芭蕾，眼睛就看自己的手，耳朵就只听老师讲，注意力只集中在一个点。
思维力，则鼓励孩子多问为什么，如果孩子不问，可以家长多反过来问孩子。这点影响孩子的外语阅读能力、物理和数学的综合体。
思辨力，就话题敞开讨论，鼓励孩子多发表观点，在孩子发表观点的时候，其实孩子也在筛选、甄别话题相关的观点，并且把他认同的观念组织在一起，表达出来，在孩子表达观点的过程，其实，也就是他渐渐塑造自己价值观的过程。
阅读力，小时候的睡前半小时，可以带着孩子一起读书，多和孩子讨论。到初中、高中，可以是饭后半小时，和孩子交流讨论学习问题、学校话题、时事等。培养孩子的阅读能力、收集、获取、加工信息的能力。
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学习特点
通过观察和引导，培养出真正符合孩子的个性化学习方法。
孩子学习分“自觉学习”和“被动学习“，有些孩子对知识点吸收快，同时也可能忘的快；和吸收慢，但是不忘差别还是不同的。从心理学角度讲，孩子学习有”视觉型“、”“听觉型”、“触觉型”的区别，又或者三者兼有之。
怎么发现孩子的个性学习方法呢，我们可以看孩子的听课笔记、错题本、积累本，就可以知道个大概了。比如说，有些孩子写笔记，都是照抄老师讲的，一字不漏，这就是典型的“视觉型”学习。
挖掘孩子优势，兴趣、能力、能力点。
美国哈弗大学教育研究院提出了一个多元智能理论，即每个人都拥有八种主要智能：语言智能、逻辑一数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能，每个孩子都有自己的强项。强项有利于强化孩子的自信心，培养孩子的强项，是一种扬长补短的培养方法也是增强孩子自信的一种手段。
在同孩子交流的时候，可以不断试探，找出孩子的兴趣点、能力点。两个人话不投机，可能是思考问题的角度根本不同，一个感性、一个理性。
只要有长处，就鼓励孩子，多表扬他，不一定是学习方面。怎么激励孩子？首先是我们要无条件的百分百的信任自己孩子，同时给孩子设定一些比孩子目前能力要高一点的目标。在孩子努力的过程中，多从因的层面表扬他、肯定他，肯定他就是给他正反馈。
同时“怎么又考考差了“、”怎么考的又比谁谁谁低了“，虽然是家长的无心之言，却可以透漏出家长自己的教育理念。
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创造环境
家庭氛围：家里安静，父母爱学习。
升学选择：选择学风好、学伴好的学校。
同伴：引导孩子谨慎交友，保持同学朋友间良性的追赶和勉励。
老师：孩子跟自己喜爱的老师，学的也会越好。同时家长也要引导孩子对老师的认可程度，让孩子更立体的了解老师，从而喜欢他的老师。
每个成功家长，教育的方法都不同，但以身作则，行为落地，长期坚持却是他们的共性。家庭教育，一言以蔽之，就是：工夫在诗外，润物细无声。
