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从上周五开始，我就一直在忙免费网络公开课的事情，所以昨天晚上很早就睡觉了。没想到今天一大早打开手机微信，就收到了很多家长的信息，他们向我咨询的都是关于自家孩子学习的问题。 其中有一条信息竟然是凌晨2点发来的，这是位来自河北石家庄的初二学生的家长，她说每次想到自己孩子的成绩就睡不着觉。尤其是最近孩子告诉她说每次写作文，写着写着就不知道怎样结尾了，以致于最后影响到得分。 写作文不知道如何结尾，这个问题我精英班的学生也经常遇到，于是今天一大早我就把应对的方法以文档的形式发给了这位母亲。在此，也顺便分享给各位家长 一 回扣标题法 不管在何种情况下，作文中的扣题是极为重要的，更何况在考试作文无法结尾的情况下，就显得更加的重要了。 记得我精英班上有一位叫王帅的初二男孩，在上周的期中考试中就写了一篇名为《一次不寻常的考试》的作文，他遇到的问题就是在记述了某件事情之后，一时就想不出更好的结尾方式了。 好在这个“回扣标题法”我之前在讲过，于是他在结尾处写了这么一句话:“对我来说，这是一次多么不寻常的考试啊”。有了这样一句扣题的结尾，他最后得了58分的高分。 二 画龙点睛法 当应试作文最后来不及结尾时，不妨使用相关的议论来总结点题。如一篇题为《唠唠叨叨的姥姥》的作文，文章主要通过对姥姥“唠唠叨叨”的性格刻画，深刻的反映出了人们生活水平日益的提高，也反映了姥姥唠叨对子孙们的影响。 文章最后就运用画龙点睛的方法作结的：“我明白了，我住校时缺少的，就是姥姥的唠叨。” 这篇文章同样是我精英班的一位叫张涵的女同学写的，而且这个方法还是她母亲告诉她的，后来才知道她的母亲也是听了我的免费网络公开课后才知道的。 三 抒情号召法 即是用抒情的手法、号召的形式来结尾，当考试中来不及写其它更完美的结尾时，就可以简单地以抒情号召的方法来进行。 如一篇题为《零用钱》的作文，它是结尾就是这样的：“同学们，让我们一起来发扬勤俭节约的精神，为自己、为他人、为国家节省每一分钱，使我们的生活更甜、更美、更有意义吧！” 不过，抒情号召之时，一定不要太夸张，如果说勤俭节约就能让每个人发家致富就太虚假了。 四 追问拓展法 这种结尾的方式,常常是在文章结尾处以反问的形式提出问题,以此引导读者的思考。记得有次我精英班上的一个上初三的女孩子写了一篇文章，题目叫《角度》，但是快写完了却不知道如何结尾，我就告诉她使用”设问拓展法”,最后她就写出了这么一段话: 何必让自己狭小的视角不公地评价一个人,伤害一个人?何必要熄灭风中的烛光?何必要让所有的孩子都必须成为一个模子里刻出来的无个性的模型? 显然,作者以设问的形式收尾,不仅引人深思,还进一步拓展了文章的内涵。 五 留白拓展法 留白拓展法就是在作文的结尾有意留下一定的空白，让人在意犹未尽的氛围中发挥想象，荡开思绪。之前有个北京的家长就把这个方法告诉了她的儿子，结果有一次她儿子就写出了满分作文。老师看过后的点评就是:结尾让人发挥想象，意犹未尽。 例:题目《路过幸福》 路过幸福，让我感到生命的可贵；路过幸福，让我感到生活的充实；路过幸福，让我感到人生的快乐。朋友，请放缓你的脚步，睁大你的眼睛，敞开你的胸怀…… 优秀的作文,结尾与正文应该是相辅相成的，读好的结尾总是能够让人回味无穷。我致力于中小学生的教学问题，每天再忙也会抽空在朋友圈发送相关的教育文章，如果各位家长在孩子的教育上有什么疑问，都可以通过微信和我取得沟通和联系。 请加微信号(2436931705)，免费领取《超强学习能力法》书，我专注于记忆力提升、中小学学习方法的研究，希望能在教育问题上对诸位家长有所帮助! |
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