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卢士安院长在“从春天出发”名师讲坛上的讲话
时间:2016-04-26 09:22:56 来源:大庆市教师进修学院 点击:1265次
同志们：
刚才听了四位同志的发言，应该说有思想、有见地，有感受、有启迪，内容切实，过程精彩。本次名师讲坛活动，展现了研培人员对课程开发与建设、培训实施与管理的整体思考，这是学院今后要做的大事要事之一。参加今天名师讲坛活动的有市区(县)两级研培人员、名师名校长工作室主持人及部分成员，以及萨尔图区部分学校校长和骨干教师代表，为了做好下一步工作，我讲两个问题：
一、“十三五”大庆基础教育业务工作发展愿景 “十三五”期间，基于学院“面向国际，建设省内一流、国内知名学院”的发展愿景，“学校发展的依托，教师成长的摇篮”的目标定位，领导班子把这五年定位为创新之年、超越之年、提升之年、辉煌之年、收官之年。收官的时候，要把学院打造成为国内知名学院，这不是一件容易的事情。这周和几位领导带领相关部门人员到大连教育学院观摩学习，与之签署了战略协议。短短几天，感受了大连教育学院办院理念的先进、文化底蕴的丰厚、研培成果的丰实和工作业绩的突出。实实在在地讲，我们与之差距很大，如何尽快缩小差距，进而超越他们，变成全国知名学院，还需要我们奋斗。“十三五”发展的愿景不仅仅是目标，还应有策略和方法支撑，其中课程建设就是重要内容。 “十三五”期间，全市基础教育业务工作主要有四个方面：一是要以高效课堂构建作为切入点，总结提炼出百种教学模式。这不仅仅是学院的工作，也是在座各位学校领导、老师的重要工作;二是要以培训针对性实效性为出发点，设计研发出千门培训课程。大连教育学院仅2015年一年时间就研制出297门课程，我们用五年研制出千门课程，不可能吗?课程体系的构建，要从现在开始，从不同角度研制，这需要全市一线广大教师、研培人员共同努力;三是要以教科研成果推广为落脚点，落地生根百项研发成果。教育科研目的是成果的转化推广，是要落地生根开发结果的，是要推进教育教学质量提升的;四是要以精细化管理为生长点，构建使用十个管理平台，学院各种管理平台在逐渐构建之中。 以上四方面主要工作是学院教研、科研、培训、行政四个管理中心努力的方向，大家要率领全市教师共同实现这样的目标。可以从以下几个方面进行构建，这也是具体目标： 一是每学段每学科教研员，每学期要精心包装1人次的教学成果展示会。二是教研员要建立自己的工作室，要指导基地校10个，不仅仅是写在名下，还要有目标有任务有定位，要推进落实评估。我们现在研究评价的方案，总体上要拿出几条量化的东西，评价研培人员，不能一人一标，要具有普适性;三是要培养本学科100名市级以上名师，其中要有30%以上省级名师，在省级以上公开课或赛事上露面露相获奖;四是要打造学段特色办学基地校20个，要深入学校去验收，看看在办学思想、办学理念、模式方法、教育评价、管理绩效等方面都做了哪些工作;五是要建设新媒体新技术新应用研究基地30个，要步入全国先进行列;六是要推出培养千名骨干教师，百名优秀校长，在省内国内亮相;七是要开展国家级大型高端论坛、经验现场会、交流研讨会5次以上;八是要构建学院特色品牌研培活动30个。
二、如何实现发展愿景 一是在思想理念上创新。创新是一个民族发展的不竭动力，创新是一个单位走向辉煌的力量源泉，创新更是一个人有所建树的基本保证。作为教育工作者，如果不甘落后就要创新。工作上，个人不能等，科室不能等，中心不能等;等，就是拖，就是靠，就是混，就是不作为!学院马上要把评价制度拿出来，进行跟进评价督促，要让创新的人、让出成果的人、让充满正能量的人永唱主角!关于思想理念上如何创新，我讲两个方面：第一，学习研究借鉴是创新的基础。作为老师、教研员、校长，必须学习。要学习学科最新的前沿的理论、技术、模式，要沉下心来到实践中学习，和中心组成员认真的在一起搞搞座谈，这都是学习的方式。做教研员的去研究教研模式，要针对个性化的老师、多样化的风格进行点拨，不要千篇一律，不要一刀切。做校长的去听课，要根据不同课堂评课点拨，要评出新意，不要总是老三样，要成为优秀的校长、老师信服的校长。第二，务化总结提升是创新的根本。学来的东西如何用?不能照抄照搬，需要务化为本土的东西，才能洋为中用、外为内用，这才能可用;还要总结提升，去伪存真，去粗取精，结合本地特点注入自己的元素，使用过程中发挥高效的作用才为创新。 二是在方法策略上创新。第一，要紧紧围绕时代要求开展工作。教育在当今时代变化是最大的，无论市教育局还是市教师进修学院，时代要求我们做的主要有两个方面：减轻学生课业负担和泛在化、碎片化、信息化学习。如何减轻学生课业负担？有办法，一是国家课程校本化。试问学校，你们编过校本化的国家教材吗?又补充了哪些内容?选树了哪些典型?减轻学生课业负担，必须把国家课程校本化，因此课程建设问题很重要。今年由学院培训管理中心马上牵头启动课程开发建设，各个学校和老师要积极申报，并且计算成果，哪个老师出精品课程，哪个学校精品课程多，届时市、局联合召开盛大的表彰会;二是构建高效课堂。提高教学质量，必须构建高效课堂，要立法，立规，建模。近三年，全市都在研究推进高效课堂的构建，那么，教研员手中有多少节示范课例视频?有多少学科特色教学模式?学校能拿出多少东西?搞的赛课都是什么主题?有问题式、追踪式、成果汇报式、建模式的赛课吗?如果没有，赛课有什么用?今年“学苑杯”竞赛活动要抓住这些特点，要让全市众多教师受益。学校也是如此，不要因赛课而赛课，形式必须为内容服务。另外，校本教研采取什么模式?是否还是“五定一中心”?一个中心发言人，定时间、地点、进度、练习、作业、考试。如果依然还是这样一种校本教研方式的话，那是不行的。教师校长都是良心活，校本教研必须是反思式、互动式、体验式、解剖式、问效式教研，今后有机会我再细细解读。如何进行泛在化、碎片化、信息化学习？现在是一个信息化的时代、“互联网+”时代，人人、处处、时时可学。课堂是学生学习的主渠道，但不是唯一。校长要思考，让学生进行泛在化、碎片化、信息化学习，学校搞教研搞培训时，也要让老师这样学习。那么，我们为教师提供这样的平台了吗?教研员要为教师提供平台，要建微信群、QQ群、微信平台，五月底验收。建完后要开展活动，要举行论坛式学习和问题式研讨，要开展网络教研、空中课堂等。第二，要紧紧围绕一个中心开展系列化工作。无论学校学院，无论单位部门，无论领导教研员，要干好工作，都要围绕一个中心科学有序开展系列化工作。学校要围绕高效课堂构建开展系列工作：最迫切需要解决哪些工作，哪些工作与之相关;这些工作如何围绕中心开展;先后顺序，递次关系，如何关联，怎样促进，何以相互融合，共融共生。研培工作因部门不同而定位不同，但总体核心是评比课程改革、提高队伍素质、优化课堂结构、提高教学效率、提高教育质量。举例来说，教研部门，也就是学院教研中心，要开展的工作有这样一些：学科视导、学校视导，名优教师个人教学模式成果展，课程开发建设，骨干教师、学科带头人、兼职教研员评选，“学苑杯”竞赛，各种现场会、研讨会，小课题研究，课例研究，网络教研等一共十项工作。院里的大事哪项是主要的，谁在前谁在后，核心工作是什么，其他的工作如何围绕这项工作开展，前后如何衔接，之后如何提升总结?就抓一个——个人教学模式成果展，其他的均围绕这项核心工作开展。解读一下：有人说这项工作是下学期的工作，不对，五月份马上布置下去，这很重要。“十三五”期间，学院必须总结出关于高效课堂构建的100种教学模式，我们很多老师积累了很多丰富的教学经验，形成了独特的教学风格，包装总结一下就成了。教研员要成为“依托”，如何做?抓住个人模式教学成果展。第一项工作：下发通知，征集申报个人成果，不限数量，以实施奖励来鼓励申报，申报的过程就是教师自我反思、自我总结、自我提升、自我发展的过程，促使教师形成独特的教学风格，以及目前国家倡导的与新课程改革相适应的教学模式，教师进修学校就是要锤炼队伍，提升队伍整体素质。第二项工作：对报县(区)优秀的，联合县(区)以学科为单位，组织中心组成员和教研员深入学校进行学科视导，有问题的帮助修正，确实是经验的帮助提升，这就是学科教学视导。第三项工作：对认定特别优秀的再组织学校视导时，重点关注一下，定位把关，把学校的教学视导继续融合。第四项工作：县(区)推到市里的优秀教学模式，也是深入基层的重要事件和内容。第五项工作：课程开发建设围绕高效课堂建模进行，理论讲座、课例展示都可成为课程。第六项工作：骨干教师、学科带头人评选，如果没有课程，没有模式，一票否决。第七项工作：课例研究，要围绕教学模式的构建来进行。形成什么样的教学模式，甚至拿出自己的课例来，让点对点同学科来看，总结教学模式不也是课例研究吗?第八项工作：学苑杯竞赛，围绕高效课堂模式构建展开，最后要形成课程，我今天讲的也是一个小的课程。针对知识点谈学习方法，谈教材处理，谈理论支撑，谈教学设计，谈教学反思等等，都是课程。把这个融合进去，不是为了模式而模式，要兼顾。 三是在业绩成果上创新。第一，品牌上创新。“十三五”期间，至少培育形成30个研培品牌。现在我们已经有很多品牌了，我们的视导就是品牌，可以是翻新，可以是创生，比如，跟踪视导、换位视导、问题视导，反思视导，成果视导，沉淀视导，自我视导。跟踪视导，发现问题，遇到问题，帮你研究。换位视导，林甸和杜蒙离得近，可以换位，自己看自己的问题不容易，从不同视角换位视导，有利于学校或区域研培工作的开展。沉淀视导，深入某个学校，一蹲一周，解剖麻雀，等等，很多很多。文化月也是我们的品牌，有学院自身的、全市研培战线的、学院与省内外名院合作的、与一线学校合作的，通过开展研培文化活动，宣传包装发展学校，从学校老师的身上、学校的管理方面，我们也可以学到很多东西。第二，成果上创新。要紧紧抓住核心。教研上，教研工作必须为高效课堂建模、提高教学质量、提高课堂效率做准备。常规工作要常做常新，要培育名师，提出100种教学模式。培训上，要提高校长和教师队伍整体素质，在针对性和实效性上下功夫。“学院著名，必有课程”，要购买课程，更要形成我们自己的精品课程、课程体系和课程系列。培训管理中心要拿出课程开发方案、本土化课程体系框架，遵循常态化、开放化、多样化、均衡化、实用化原则，与教研、科研中心一起，认真组织一线教师校长、两级研培人员合力开发课程，还要拿出课题，务化总结提升提炼包装，评价时把这些都融合进去。如何提升队伍整体素质，建构学分制的管理评价方式呢?一是专家引领学，即聆听讲座;二是同伴互助学，即同事研修，进行整理修改提升;三是自己主动学，依托课程超市来学习。科研上，教育科研能否有成果，成果能否转化至关重要，要有百项落地生根的科研成果。 以上我谈了“十三五”大庆基础教育业务发展的愿景和实现路径及手段，讲的不全面也不到位，会后可以交流。通过这样一个讲坛活动，通过我刚才的点评讲话，大家能够吸收一点东西，我就感觉很高兴了。谢谢大家!
（稿件整理：学院培训管理中心） |
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