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中国古典诗词记忆诀窍
两个原则
一、相对统一原则
1.点面结合。也就是总与分的结合。一些作品在叙事和抒情时是按照或先总后分，或先分后总，或总与分融合在一起的方法来进行的。如毛泽东的《沁园春·雪》。这首词上片写景纵横千万里；下片论史上下几千年。上下片浑融一气，构成了一个博大浩瀚的时空世界，铸就了一个完美独特的艺术整体。具体分析，又会发现，上片和下片都是按照总—分—总的方式来抒写的。上片“北”（谐音为“百”）“千”“万”是总，以下则是分，最后三句是总。下片则是按照总（“无数英雄”）—分（列举英雄人物）—总（“数风流人物”）的方法来写。
2．同类结合。在许多作品中，诗人所用的字或词前后是一致的，或者就是完全一样的。如唐代李益的《江南曲》：“嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。早知潮有信，嫁与弄潮儿。”第一句和第四句的头一个字都是“嫁”；第二、第三句头一个字分别是“朝”与“早”，而这两个字单独来看又是同义词。王安石的《书湖阴先生壁》：“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”其中“茅”与“花”、“一”与“两”也是同类之词。白居易的《忆江南》：“江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚得相逢？”该词除了前后两句，其余每一句都有一个“吴”字，组成了“吴宫”“吴酒”和“吴娃”三个同一类的事物。
二、纵横交错原则
1.纵向是时间顺序。有些诗词是明显按照时间的先后顺序来写的，很容易被读者看出。如杜甫的《石壕吏》，从“暮”到“夜”再到“天明”，时间顺序非常明显。
2．横向是地点转换。不少诗词是运用地点转换的手法来写的，这是相互对应的写法，更能增强诗词的情感。如王维的《九月九日忆山东兄弟》，先写自己，再写远方的兄弟，两地相思，历历在目。又如杜甫的《新婚别》，通过两地的情感交流，线索明朗地把女子和丈夫对应写来，情真意切，格外感人。另外，杜甫的《月夜》也运用了这种手法。
当然，也有一些诗词综合运用了纵向和横向相结合的手法。如杜甫的《江南逢李龟年》。这首诗在时间和地点上进行了置换，形成了时空交错的特点。“宅里”“堂前”“江南”，地点改了，隐含着江北与江南的对比；“寻常”“几度”“落花时节”，时间变了，揭示了今天与昔日的变迁。
三种方法
一、寻找关联字词
在每首诗词中寻找关联的字或词。如辛弃疾的《菩萨蛮·书江西造口壁》：“郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。”上片第一句的“水”与第二句的“泪”有关系。流“泪”是因为有“山”的阻隔而不能看到故乡。下片第一句的“山”与上一句的“山”紧密相连，但“山”阻挡不住水“流”，表明相信祖国能够实现统一的坚定信念。最后，写作者空有报国之志而无法实现，所以在“江”（与上片的“水”相关）边发愁，听到了深“山”（与上片的“山”相联）里鹧鸪的鸣叫。这里的鹧鸪叫声暗示了作者归乡心切。如“座中亦有江南客，莫向春风唱鹧鸪”（郑谷《席上贻歌者》）。
二、寻找内部规律
诗词所写的内容是有规律可寻的，我们应该学会寻找其中的规律。如毛泽东的《采桑子·重阳》。这首词是围绕着重阳来写人生的感慨的，既有对时光流逝的惆怅，更有对重阳节战地风景的赞美，也表明了作者的必胜信念。词中，开头的“人生”与“岁岁”有联系，接下来的“重阳”与“黄花”（菊花）有联系，“秋风”与“霜”有联系。
三、寻找前后线索
有些诗词是按照作者的行程或视线的远近等顺序来写的，因此，读者要想办法理清其中的线索。如白居易的《钱塘湖春行》。此诗是围绕着钱塘湖春行的路线来写的，其线索是：从“山”到“水”，再从“树”到“家”（房子旁边有树是司空见惯的），然后从“家”把视线转向四周，看到了“花”“草”，最后落到自己最爱的景点——“湖东”的“沙堤”。
需要说明的是，上述记忆原则和方法是分开来说的，这样便于对它们的理解；实际上，它们是相互联系、彼此融合的。因此，使用这些原则和方法时要具体问题具体分析，或一个，或两个，甚至要多个同时运用来记忆诗词。当然，以上所说的记忆原则和方法，只是记忆诗歌的诀窍，而无论诀窍怎么适用，都必须建立在深刻理解诗歌的基础上。
文言文翻译的七大“硬伤”
一、专有名词，强行翻译
在翻译文言文时，遇到一些国名、官名、地名、人名、年号等专有名词，可不作翻译，把它保留下来即可，因为这些名词不容易用现代词语准确表达，切忌“画蛇添足”，强行翻译。
例1：刘公(刘牢之)猜而不忍，怨而好叛，不去，必及祸。（2007年高考江苏卷）
译文：姓刘的先生为人猜疑而下不了狠心，多怨恨而喜背叛，不离开他，必然会遭遇祸患。
例1就犯了专有名词强行翻译的毛病。这里的“刘公”可不译，如要翻译也应用其名“刘牢之”替换。
二、该译不译，文白掺杂
有的考生在翻译句子时往往有个别的词语翻译不彻底或者不翻译，导致文白掺杂，不伦不类。
例2：累世农夫，父以义死友，子以忠死君。（2007年高考江苏卷）
译文：接连几代为农夫，父亲以义为朋友而死，儿子以忠为国家而死。
例2的译文就犯了翻译不彻底的毛病，这里的“以义”“以忠”应译为“因为仗义”“因为尽忠”。
三、今义古义，不当替代
随着社会的发展，很多词语的含义也发生了变化：有的词义已扩大，有的已缩小；有的感情色彩发生了改变；有的词义已经转移。因此我们在翻译时应根据其语境确定词义，切忌盲目替代。
例3：率妻子邑人来此绝境。（《桃花源记》）
译文：带领妻子和乡里人来到这与外界隔绝的地方。
这里的译文就犯了盲目地以今义替代古义的毛病。“妻子”在古汉语中应是“妻子和子女”的意思。
四、脱离语境，误译词语
在古汉语中，有很多多义词在不同的语境中应有不同的解释。因此翻译时一定要结合语境，以免误译词语。
例4:冉氏以是颇患苦狗。（2007年高考辽宁卷）
译文：冉氏因此很担心这条狗。
这里把“患”错译成了“担心”。结合语境，当时应是“冉氏因此很厌恶这条狗”，“患”应译为“厌恶”。
五、该删不删，成分赘余
在古汉语中，由于语法的需要，有些词语在句中只起补充音节的作用，还有些词语只有语法功能而没有实际含义，那么在翻译时就应把这些词语删去。另外还有一些偏义词语在翻译时也应把不表意的一个词删掉，否则就容易使译句显得啰唆赘余。如：
例5：此愚者之所以大过也。（2007年高考天津卷）
这里的“之”用在主谓之间，取消句子独立性，无实义。因此翻译时应把“之”删去，可译为“这是愚蠢的人犯大错误的原因”。
六、该补不补，成分残缺
古汉语中有的句子是省略句，有的虽不是省略句但不符合现代汉语的表达习惯，只有添加一些成分，句子成分才能完整，否则就容易导致成分残缺。
例6：游学青、徐、并、冀之间，与交友者多异之。（2007年高考上海卷）
译文：在青州、徐州、并州、冀州一代游历求学，和交朋友的大多认为他与众不同。
例6句首省略了主语“仲长统”，句中“与”字后省略了宾语“他”，翻译时补充出来，译文才算完整。
七、该调不调，语序混乱
由于在古汉语中有一些句子是倒装句，语序和现代汉语不一致，所以翻译时应调整过来；还有一些不是倒装句，但由于古代汉语的表达习惯和现代汉语不一样，语序不符合现代语法，翻译时也应加以调整。
例7：吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也。（2007年高考辽宁卷）
此句是一个宾语前置句，正常语序为“吾向之隐忍而不杀之者，为其有仓卒一旦之用也”。应翻译为“我从前克制忍耐不杀它（的原因），是因为它在意外、紧急的时候可能有用”。
例8：从衣文之媵七十人。（2007年高考湖南卷）
古汉语中常把数词放在中心词的后面，且省略量词，翻译成现代汉语时应加以调整和补充。本句可译为“使七十个穿华丽衣服的陪嫁侍妾跟随”。
文言实词词义推断“七法”
作者：范利萍 文章来源：《语文教学通讯》高中刊2007年12月 点击数：67 更新时间：2008-10-13 16:18:25
一、字形推断法
汉字中的形声字占90％以上，大都可以通过字形结构分析来解释其词义（其形旁为我们领悟词义提供了有利条件）。如“君径造袁所寓之法华寺”一句中“造”的意义，“造”的形旁为“之”，联系下文“袁所寓之法华寺”，不难推测与处所关联的词义应是“到”“去”的意思。“造”的其他意义“制造”“成就”显然与这里的文意不符。
二、通假字音推断法
这种方法就是实词在本义或引申义解释不通的情况下，试着借助通假关系，找出符合语境的意思，也就是根据同音通假求得词的意义。如“愿伯具言臣之不敢倍德也”中的“倍”，若解释为“一倍，加倍”便无法理解此句的意思；但是“倍”与“背”的读音相同，“背”的含义是“违背”，由此我们便可以很容易地得出“倍德”就是“违背恩德”。又如“徐公来，孰视之，自以为不如”中的“孰”，“孰”若解释为“哪一个”“谁”便无法理解此句的意思，不过我们要是能由它的读音想到“熟”，便可以把它解释为“仔细”，“孰视”就是“仔细观察”。
三、成语推断法
成语中保留了大量的文言实词，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据熟知的成语的意义，来推断文言实词的词义。如“至丹以荆卿为计，始速祸焉”中的“速”，借助成语“不速之客”，可以轻松推断出其词义为“招致”。又如“腥臊并御，芳不得薄兮”中的“薄”，可以借助成语“日薄西山”，推得其词义为“迫近”。
四、整齐句式推断法
文言文中排比句、对偶句、并列句等对应的语言现象很多，在这样的对应句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相对。这样，通过对已知词语的词义、词性的分析，就可以推知未知词语的词性和词义。如“信而见疑，忠而被谤”中“见”和“被”词性相同，词义相同。又如“忠不必用兮，贤不必以”中的“以”就是“用”的意思。再如“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”中的“忧劳”与“逸豫”构成对比，与“忧劳”义相反，“逸豫”就是“安逸享乐”的意思。
五、语法分析推断法
句子的结构是固定的，组合是有规律的，词语在句中的语法位置往往能为我们推断词义提供依据。语法分析推断法就是分析所要解释的词语在句中充当什么成分，然后根据成分推断其词性，进而推断出其意义。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，状语大多由副词、形容词充当等。试比较下面几个句子中的“信”：“烟涛微茫信难求”中可以推断出“难求”作谓语，“信”修饰了“难求”，作状语，而状语一般由副词和形容词充当，结合语境就可以推断出“信”是“实在”的意思；“楚王贪而信张仪”中“信”作谓语，后面接了宾语“张仪”，由此可以断定“信”作“相信”讲；“信义著于四海”中的“著”作谓语，“信义”则是句子的主语，而主语一般由名词、代词充当，由此可以推断“信”是名词，作“信用”讲。
六、语境分析法
文言实词绝大部分是一词多义，完全采用逐词逐义排除的方法是不太可能的，但我们可以结合上下文语境来判定实词的含义。如“郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详”“而渔工水师虽知而不能言”两句话中，第一句话的语境是郦道元对石钟山的命名有自己的看法，只是在观点的表述上不够详细，由此可以推知“言”是“叙述”的意思。第二句联系全篇的背景看，渔工水师虽然知道石钟山的命名原因，只是因为文化水平低，不能记载下来，因此“言”可以解释为“记载”，而不能解释为“说”。
七、代入检验法
在近几年的高考试题中，考查实词的主要题型是选择判断四个选项中解释正确或错误的一项，这时最简单的方法莫过于将所给义项代入各自的语境中去贯通文意，解释准确而又恰当者即为正确答案。如“一日一夜与虏相及”中“及”的义项有：“①赶上，追上；②到，至；③趁着；④如，比得上；⑤和，与。分别代入，可以发现，将“一日一夜与虏相及”翻译为“用了一天一夜的时间，终于追上了敌人”最为合适，所以这里“及”应解释为“赶上，追上”。
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