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玩具是宝宝每天必不可少的伙伴，但宝宝往往玩完就随手一扔，大人每天跟在后面捡玩具，既累人，家里又乱七八糟。因此，对宝宝进行玩具的归位教育必不可少。 1.和宝宝一起讨论玩具的收拾问题。如玩具应该放在什么地方？哪些玩具可以放在房间里，哪些需要放在储藏间，哪些可以送人。为日后引导宝宝收拾玩具奠定基础。 2.用颜色鲜艳的收纳盒吸引宝宝收拾玩具。你先帮他把每样玩具归类，然后把玩具分类固定放在不同的收纳盒里，最后你们一起给每个收纳盒画上形象的图标并贴上，比如积木、汽车、图书。有了收纳盒和自己画的图标的吸引，宝宝就有可能愿意收拾玩具了。 3.在宝宝学习收拾玩具前，你先反复演示几次给他看，记得速度要慢一点，边收拾边说，加深宝宝的印象。比如：“送小汽车回家休息一下吧”、“让图画书排好队，在书柜里站整齐”，再顺便问宝宝“你想试一试吗？”，激发他参与的兴趣。 4. 对已经学会整理玩具的宝宝，你们可以一起玩整理玩具的游戏。如“鸭宝宝要回家了”，“嘀嘀，小汽车要开回停车场了”。一边放着音乐，一边和宝宝一起收拾玩具，在轻松愉快的氛围下，整理玩具就像玩游戏。当宝宝收拾好后，要及时给予表扬和鼓励，让宝宝有成功的体验。 5.亲子竞赛性的收拾玩具更能激起宝宝的兴趣。把游戏和竞赛的方式结合着进行，这也是培养宝宝分类收拾玩具的有效方法。如“比比谁快”、“看谁整理得又快又好”、“哪个玩具车最先开回家”等竞赛性游戏，将极大调动宝宝参与玩具整理的积极性。 宝宝开始撕书也是种学习 许多妈妈不能理解宝宝撕书的行为，通常在宝宝撕书的时候，斥责宝宝不能撕书，应该爱护它，或者干脆把书收起来，因为宝宝听不进去。 实际上，在这个月龄前后，宝宝并没有真正到“早期阅读”的阶段，她更喜欢学习手眼协调能力，在她眼里，撕书就是一种学习过程，她不能理解妈妈“书本要爱惜”的理念，也不知道书是花钱买来的，撕掉浪费钱了。 此阶段她会特别喜欢撕书，她实际上是在练习左右手的反向运动，以及与视觉的协调能力，她在品味手指捏纸以及用力的感觉，她会一遍又一遍地撕，并很有成就感。如果妈妈能够理解宝宝这是一种学习的行为，那么就不会斥责宝宝，或者制止她的学习，而是作为欣赏者，对宝宝每次撕的动作进行鼓励，让宝宝把撕的练习运动完成地更好。 当然，花钱买的书，这样被“破坏”一定于心不忍，那么，实际上有简单的办法，就是给宝宝换书，不值钱的杂志书报，让她撕个够。当宝宝撕的动作得到充分练习后，她就会不再撕书。 那么，这个阶段还要不要给宝宝看书呢？我的意见是肯定的，此阶段宝宝确实没有早期阅读的能力，但是给她接触图书，会让她熟悉图书，让她感到接触图书是日常生活中必有的事，这种“习以为常”，将使她接下来养成早期阅读习惯的重要基础。 同时，随着宝宝的成长，她的现解能力逐步加强，她喜欢听妈妈讲故事，做角色扮演，当她发现妈妈许多好听好玩的内容都来自于这些书的时候，她就会对书抱有强烈的认知愿望，经常要妈妈给她阅读，这样循序渐进，宝宝在2岁时，通常会认识500个以上的文字了，到3岁，通常会认识1000个以上的文字了，这些都是宝宝被自身认知欲望驱使所产生的学习成果。 |
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