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学校之魂 文以化之

2016-05-04  无痕教师

浙江信息工程学校   邹六根

 

“学校之魂,文以化之;学校之神,文以铸之。浙江信息工程学校以文化引领学校发展,从校园文化建设走向学校文化认同。

 

一、校园文化建设

浙江信息工程学校文化建设树立“学校之魂,文以化之”的理念,传承湖州丝路文化,弘扬中华国学精髓,引进现代工业文明,建设“以骆驼精神为核心,以中华国学精髓和现代工业文明为两翼”的学校“骆驼文化”。学校以“骆驼精神”为核心,以“弘毅知行”为校训,向着“创新型、开放式、国际化的全国一流的高品质中等职业学校”目标,实现“面向人人、面向全人生”的教育。学校环境文化实现五大教育功能:一是校园内以鼎、日晷、哲学时空、汉字大道、文学长河、易经石等中华文化“小品”为内容,建成“国学展厅”。二是校园内以反应工业文明进程的睿方、“科技改变生活,发明创造世界”的发明之窗、企业文化长廊、合作企业命名的学校路桥楼等为内容,建成“企业环境”。三是校园内2005年以来学生参加技能比赛,获得省二等奖及以上选手的手模建成的“星光大道”,以学校历届毕业生成功创业者的脚模做成的“创业者足迹”,建起优秀毕业生长廊,建起弘毅职业能力训练中心等为内容,建成“技能花园”。四是校园以实施标准化管理,打造“美丽学校,客厅校园”为内容,建成“职校客厅”。五是校园内以“笔墨纸砚是工具,琴棋书画是载体,梅兰竹菊是品质”为策略,实施高雅艺术进校园工程,建成“艺术氛围”。我们建起了丰富的“文”的内涵,建成了“一草一树一地,一路一桥一楼”都“能够开口说话”校园文化环境。

 

二、学校文化认同

我们弘扬“骆驼精神”,是因为骆驼具有“勇、智、行、博”的品格,这正好切合现代企业对员工素养的要求,并服务于学生的“全人生发展”。我们通过行动德育,把骆驼“勇、智、行、博” 的精神“溶入血液,深入骨髓”,成为学校与师生共同发展生生不息的力量源泉。

骆驼自强不息,笑对戈壁,是为勇。我们“化”骆驼之“勇”,2007年开展《中职生职业素养标准》实践活动,实施“听话”、“吃苦”标准训练,每年寒假有近500名师生参加勤工俭学,没有回家吃年夜饭,晚上工作到十一点,没有叫苦叫累,没有请假旷工。几年来,勤工俭学的学生帮助解决春节期间服务性企业的用工荒,受到社会、企业和家长的高度认同。教师先后自发义务编撰了50多套校本教材,不取任何报酬。教师指导学生参加各级各类技能大赛,辅导学生技能训练从不拿报酬,取得全国比赛“4 金913铜”在好成绩。每学年两个假期,全校两百多名老师面向每位学生的义务家访活动。全校党员教师与中层领导节假日加班不取报酬……正如学校师生自发创作的“信息工程之歌”:“……职业素养,让学生与众不同。企业文化,引领学校走向社会。骆驼精神,塑造学子伟岸身躯……光荣上进的信校人哪,以弘毅知行的执着,开拓未来,走向世界……”。

骆驼厚积薄发,善融环境,是为智。我们“化”骆驼之“智”,成立“创新工作室”,进行文化创新、管理创新、课程创新、技术创新。创新工作室顶层设计,化师生智慧为行动,规划国家改革发展示范校的建设蓝图,实现了学校哲学统率下的三大创新成果:文化引领、战略规划、精细管理。我们实施“工业文明进校园”,着力于“化”的行动。我们建成弘毅职业能力训练中心,实施“基础能力+核心能力+通用能力”三大板块有能力训练课程。开设“解决问题”、“通用技术”、“创造发明”、“创新创业”等工作室,把工业文明“化”进课程,“化”进课堂,“化”进技能。我们成立弘毅信息技术咨询服务公司,建立“数控技术”、“电子技术”、“信息技术”、“湖菜创新”四大研发中心,潜心技术研发与创新,主动服务社会与企业。公司服务30多家企业,引进5家企业研发中心入驻学校,2011年为企业创产值1500万元,实现“服务社会,惠及师生”。我们推进高效课堂建设,实践了“六个版本”、“九种模式”的工学结合模式创新,实施“现代学徒制”和“双导师制”,成就了丁晓峰、沈晓丽、徐斌、蔡嘉宾等一批全国技能比赛冠军,和姚志恩、胡其谦、江学平、邹六根等一批专家型教师团队。

骆驼脚踏实地,目标笃定,是为行。我们化骆驼之“行”,推进学校6S管理和5W2H管理,实现从基地到教室,到科室,到寝室,到校园角角落落,到学生家庭的6S管理,实施“美丽学校、幸福老师、阳光学生”工程,全校5000多师生413亩的生活、学习场所,全天候不见乱丢的废纸瓜皮果壳,师生食堂的“一米线”成为校园文明的象征。学校德育实践周活动成常规,德育学分制成为行动德育亮点。校内浙大新宇“诚信超市”,多年保持“不正常损耗”为零。我们开展了“绅士淑女标准实践”活动和“魅力中职生评选”活动。我们实施了“弘毅晨跑、知行礼仪、益智早读、标准早操”四项学校特色能力训练。全校师生每天早晨630-700在巨人田径场进行回字形长跑,实施从学习生活、客人接待到课堂常规的礼仪规范,每天早晨全校同学在班级诵读《企业文化》与《学校文化》,学校的早操升旗做到“定时、定点、定位”。

骆驼丰厚坚实,底蕴沉没,是为博。我们化骆驼之“博”,组建起涵盖学术、文艺、技能、体育、社会实践五大类的53个学生社团,实现了学生“有事做、多做事、做正事、长本事”的目标,提升学生职业素养和就业竞争力。我们开设驼峰论坛,举办亲情家长会、中华文化综艺比赛,建设警务广场和红十字教育基地,丰富学生的学习内容,提升学生的素养内。我们实施中职生职业生涯规划教育,为学生提供“创新、创造、创业”实践。我们构建“人才立交桥”,提倡“多证制”,进行学生实用技术培训,培养学生通用的生活技能与能力。实施“与中专生比学历,与大专生比技能,与企业人比素养”工程,使得学生第二证考证率达80%以上,学生自考与函授大专比率50%以上,实现职业教育的“生活化”与“全人生化”。

“学校之魂,文以化之;学校之神,文以铸之。学校先后成为全国中职改革发展示范建设校、全国教育系统先进集体、全国职业教育先进单位、全国职业指导工作先进学校、全国中小学思想道德建设活动先进单位、全国青少年道德教育基地、浙江省中职学校30强。2009年以来,学校先后有日本、德国、韩国、英国、比利时和北京、上海、天津、江苏、福建、广西、四川、山东、广东及省内200多家政府、企业、学校,8000多人次来学校参观考察。20106月,教育部鲁昕副部长率中央党校省部级领导一行20多人视察学校,高度评价了学校改革发展成就。全国人大教科文卫委员会副主任任茂东为学校题词:“创办一流学校,培养一流人才!”。20125月,全国职业院校管理工作现场会在浙江召开,来自教育部、全国各省教育厅、兄弟院校领导与专家90多人来校考察,高度评价了文化建设的成果。

我们的文化建设实践体会:第一,学校文化建设要有内容与载体,建成富有特色与内涵的各种文化“小品”,形成浓郁的文化环境。第二,文化育人的核心是实现文化认同,即价值认同及身份认同。实现这一目标的关键就是从“文”到“化”,实现师生价值认同,产生精神力;实现师生身份认同,形成归属感。从校园文化建设走向学校文化认同,我们将实现这样一个愿景:学生毕业离校时,虽然带不走美丽校园,带不走先进设备,带不走优秀师资,但是却可以带走“溶入血液,深入骨髓”的学校文化,影响他们一辈子。

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