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浙江信息工程学校 “学校之魂，文以化之；学校之神，文以铸之。”浙江信息工程学校以文化引领学校发展，从校园文化建设走向学校文化认同。 一、校园文化建设 浙江信息工程学校文化建设树立“学校之魂，文以化之”的理念，传承湖州丝路文化，弘扬中华国学精髓，引进现代工业文明，建设“以骆驼精神为核心，以中华国学精髓和现代工业文明为两翼”的学校“骆驼文化”。学校以“骆驼精神”为核心，以“弘毅知行”为校训，向着“创新型、开放式、国际化的全国一流的高品质中等职业学校”目标，实现“面向人人、面向全人生”的教育。学校环境文化实现五大教育功能:一是校园内以鼎、日晷、哲学时空、汉字大道、文学长河、易经石等中华文化“小品”为内容，建成“国学展厅”。二是校园内以反应工业文明进程的睿方、“科技改变生活，发明创造世界”的发明之窗、企业文化长廊、合作企业命名的学校路桥楼等为内容，建成“企业环境”。三是校园内以2005年以来学生参加技能比赛，获得省二等奖及以上选手的手模建成的“星光大道”，以学校历届毕业生成功创业者的脚模做成的“创业者足迹”，建起优秀毕业生长廊，建起弘毅职业能力训练中心等为内容，建成“技能花园”。四是校园以实施标准化管理，打造“美丽学校，客厅校园”为内容，建成“职校客厅”。五是校园内以“笔墨纸砚是工具，琴棋书画是载体，梅兰竹菊是品质”为策略，实施高雅艺术进校园工程，建成“艺术氛围”。我们建起了丰富的“文”的内涵，建成了“一草一树一地，一路一桥一楼”都“能够开口说话”校园文化环境。 二、学校文化认同 我们弘扬“骆驼精神”，是因为骆驼具有“勇、智、行、博”的品格，这正好切合现代企业对员工素养的要求，并服务于学生的“全人生发展”。我们通过行动德育，把骆驼“勇、智、行、博” 的精神“溶入血液，深入骨髓”，成为学校与师生共同发展生生不息的力量源泉。 骆驼自强不息，笑对戈壁，是为勇。我们“化”骆驼之“勇”，2007年开展《中职生职业素养标准》实践活动，实施“听话”、“吃苦”标准训练，每年寒假有近500名师生参加勤工俭学，没有回家吃年夜饭，晚上工作到十一点，没有叫苦叫累，没有请假旷工。几年来，勤工俭学的学生帮助解决春节期间服务性企业的用工荒，受到社会、企业和家长的高度认同。教师先后自发义务编撰了50多套校本教材，不取任何报酬。教师指导学生参加各级各类技能大赛，辅导学生技能训练从不拿报酬，取得全国比赛“4 金9银13铜”在好成绩。每学年两个假期，全校两百多名老师面向每位学生的义务家访活动。全校党员教师与中层领导节假日加班不取报酬……正如学校师生自发创作的“信息工程之歌”：“……职业素养，让学生与众不同。企业文化，引领学校走向社会。骆驼精神，塑造学子伟岸身躯……光荣上进的信校人哪，以弘毅知行的执着，开拓未来，走向世界……”。 骆驼厚积薄发，善融环境，是为智。我们“化”骆驼之“智”，成立“创新工作室”，进行文化创新、管理创新、课程创新、技术创新。创新工作室顶层设计，化师生智慧为行动，规划国家改革发展示范校的建设蓝图，实现了学校哲学统率下的三大创新成果：文化引领、战略规划、精细管理。我们实施“工业文明进校园”，着力于“化”的行动。我们建成弘毅职业能力训练中心，实施“基础能力+核心能力+通用能力”三大板块有能力训练课程。开设“解决问题”、“通用技术”、“创造发明”、“创新创业”等工作室，把工业文明“化”进课程，“化”进课堂，“化”进技能。我们成立弘毅信息技术咨询服务公司，建立“数控技术”、“电子技术”、“信息技术”、“湖菜创新”四大研发中心，潜心技术研发与创新，主动服务社会与企业。公司服务30多家企业，引进5家企业研发中心入驻学校，2011年为企业创产值1500万元，实现“服务社会，惠及师生”。我们推进高效课堂建设，实践了“六个版本”、“九种模式”的工学结合模式创新，实施“现代学徒制”和“双导师制”，成就了丁晓峰、沈晓丽、徐斌、蔡嘉宾等一批全国技能比赛冠军，和姚志恩、胡其谦、江学平、邹六根等一批专家型教师团队。 骆驼脚踏实地，目标笃定，是为行。我们化骆驼之“行”，推进学校6S管理和5W2H管理，实现从基地到教室，到科室，到寝室，到校园角角落落，到学生家庭的6S管理，实施“美丽学校、幸福老师、阳光学生”工程，全校5000多师生413亩的生活、学习场所，全天候不见乱丢的废纸瓜皮果壳，师生食堂的“一米线”成为校园文明的象征。学校德育实践周活动成常规，德育学分制成为行动德育亮点。校内浙大新宇“诚信超市”，多年保持“不正常损耗”为零。我们开展了“绅士淑女标准实践”活动和“魅力中职生评选”活动。我们实施了“弘毅晨跑、知行礼仪、益智早读、标准早操”四项学校特色能力训练。全校师生每天早晨6：30-7：00在巨人田径场进行回字形长跑，实施从学习生活、客人接待到课堂常规的礼仪规范，每天早晨全校同学在班级诵读《企业文化》与《学校文化》，学校的早操升旗做到“定时、定点、定位”。 骆驼丰厚坚实，底蕴沉没，是为博。我们化骆驼之“博”，组建起涵盖学术、文艺、技能、体育、社会实践五大类的53个学生社团，实现了学生“有事做、多做事、做正事、长本事”的目标，提升学生职业素养和就业竞争力。我们开设驼峰论坛，举办亲情家长会、中华文化综艺比赛，建设警务广场和红十字教育基地，丰富学生的学习内容，提升学生的素养内。我们实施中职生职业生涯规划教育，为学生提供“创新、创造、创业”实践。我们构建“人才立交桥”，提倡“多证制”，进行学生实用技术培训，培养学生通用的生活技能与能力。实施“与中专生比学历，与大专生比技能，与企业人比素养”工程，使得学生第二证考证率达80%以上，学生自考与函授大专比率50%以上，实现职业教育的“生活化”与“全人生化”。 “学校之魂，文以化之；学校之神，文以铸之。”学校先后成为全国中职改革发展示范建设校、全国教育系统先进集体、全国职业教育先进单位、全国职业指导工作先进学校、全国中小学思想道德建设活动先进单位、全国青少年道德教育基地、浙江省中职学校30强。2009年以来，学校先后有日本、德国、韩国、英国、比利时和北京、上海、天津、江苏、福建、广西、四川、山东、广东及省内200多家政府、企业、学校，8000多人次来学校参观考察。2010年6月，教育部鲁昕副部长率中央党校省部级领导一行20多人视察学校，高度评价了学校改革发展成就。全国人大教科文卫委员会副主任任茂东为学校题词：“创办一流学校，培养一流人才！”。2012年5月，全国职业院校管理工作现场会在浙江召开，来自教育部、全国各省教育厅、兄弟院校领导与专家90多人来校考察，高度评价了文化建设的成果。 我们的文化建设实践体会：第一，学校文化建设要有内容与载体，建成富有特色与内涵的各种文化“小品”，形成浓郁的文化环境。第二，文化育人的核心是实现文化认同，即价值认同及身份认同。实现这一目标的关键就是从“文”到“化”，实现师生价值认同，产生精神力；实现师生身份认同，形成归属感。从校园文化建设走向学校文化认同，我们将实现这样一个愿景：学生毕业离校时，虽然带不走美丽校园，带不走先进设备，带不走优秀师资，但是却可以带走“溶入血液，深入骨髓”的学校文化，影响他们一辈子。 |
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