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技法| 任务驱动型作文写法例谈

 tnj660630 2016-05-06



任务驱动型作文是2015年高考新出现的题型。2015年高考全国卷Ⅰ、卷Ⅱ考查的就是这种作文。它要求考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。因此任务驱动型作文写作具有一定的封闭性,写作目的,要求更加明确、单一。这是一种对审题要求不高但对写作要求高的作文题型,体现了高考重视作文写作本身的命题导向。

和传统材料作文题的区别 


任务驱动型作文题同过去传统的材料作文题(包括新材料作文)有明显区别,主要体现在材料本身和题后要求。


一、 材料本身的区别


1. 任务驱动型作文材料本身是有争议性的事实或时事;而传统的材料作文题材料往往是一句名言、一个寓言、一首诗等,里面蕴含一些道理。


2. 任务驱动型作文材料体现了价值观多元化,要求就事论理,把理说清,并且分析事件要贯穿写作始终,无法套作;而传统的材料作文题大多只要从材料中提出观点进行作文,易造成套作。


二、 题后要求


1. 材料后的要求中,任务驱动型作文带有明显的驱动任务,包括文体、内容、思维、对象,考生要根据这些任务来写作,而不能脱离这些任务。如2015全国卷Ⅱ文题要求“这三个人中,你认为谁更具风采”,就是对写作内容的驱动。而传统的材料作文题没有这样的任务要求,写作内容更宽泛。


2. 任务驱动型作文对材料需整体看待(综合材料内容),找到写作点即争议的焦点(选好角度),不可任择其一点。对此,教育部考试中心余闻指出,任务驱动型作文材料角度有核心角度、主要角度、次要角度、沾边角度之分。考生写作时要抓住核心事件来确立核心角度、主要角度,不可择其主旨等,而传统材料作文的选择角度更多。


总之,任务驱动型材料作文更能贴近社会生活,注重材料的启发和引导作用,更能体现同学们分析问题、解决问题的能力;它强调针对性地回答问题,旨在重视写作能力特别是思维能力的考查。


例题分析


以2015年高考全国卷Ⅰ作文试题为例:


阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。


因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。


对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。


要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。


一、 理解材料


这一则材料表达的有这么几层意思:

①老陈在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改;

②小陈迫于无奈,为了父亲的生命安全,通过微博私信向警方举报自己的父亲;

③警方查实后,依法教育和处罚了老陈,并将这起举报放在官方微博上;

④小陈的行为、警方的做法,赢得众多网友的点赞,也引发一些质疑;

⑤媒体报道后,此事激起了更大范围、更多角度的讨论。


这则材料中涉及老陈、小陈、警方、网友、媒体这五方。从材料看,老陈、小陈、警方三方是核心事实,网友的点赞、质疑,媒体报道是这些核心事实产生的影响。因此分析材料要紧抓这三方。


首先我们来分析老陈的行为。老陈不顾家人多次劝告,总在高速路上开车时接电话。命题者对老陈之行为明显是持批评态度,老陈这是把生命当儿戏,是极不正确的。这种行为要批判。再看小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信举报自己的父亲。从举报的原因、目的来看,小陈是正确的。但在举报方式上是否有更好的呢?值得考生思考。警方查实后依法教育、处罚老陈,体现了实事求是以及法治精神,值得称赞;但把这一事件公布到官方微博,其主观目的是为了警醒大众,但客观上也将小陈置身舆论中心。通过这样的分析,我们能够辨别是非,为后面的写作找到方向。


二、 围绕材料就事说理


过去的材料作文中,材料总是起引出观点的作用,引出观点后用途不多。而任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外,还应把“分析材料,就事说理”贯穿在写作中,这是任务驱动型材料的一个显著特点。


本题在写作时就应紧紧围绕材料来提出观点,展开论证,更要结合材料入情入理地阐述自己的看法;也可联系类似材料进行类比、辨析,分析事件背后的情、理、法等核心价值观。这里所谓的类比事理,就是同材料中相关方行为在本质上有同一性。


三、 明确命题者题后设置的任务要求


本作文题在叙述材料后有两段文字,集中地展示了命题者设置的任务要求,仔细分析应有如下的任务:


①“对于以上事情,你怎么看?”“表明你的态度,阐述你的看法”这就表明要写成议论文,不能写成记叙文。“表明你的态度,阐述你的看法”也要求写作时学生有个性化的思考。


②“请给小陈、老陈或其他相关方写一封信”,这就加强了论述观点的针对性,要求就事说理,不能脱离所选的一方而任意写作;同时要求写成一封信,以信的形式来展开论述。信的格式无疑就会成为判分的依据。


③“综合材料内容及含意”,就是要求围绕材料中的核心事件,体现自己的思考,表达自己的想法。其他非核心事件可以涉及,但是不能“喧宾夺主”,叙述非核心事件只是为了更好地议论核心事件。


四、 综合材料,选好角度


从核心角度、重要角度来立意,这一则材料中就应围绕老陈、小陈、警方这三个核心角度或重要角度来写作;当然,在核心角度这一前提下,应兼顾自己擅长的角度,也就是自己有素材、思想、理论上的准备的角度。


写作思路


一、 明确驱动任务


明确驱动任务,具体表现在:

1. 对象驱动——必须是围绕事情发表看法;
2. 内容驱动——分析材料的事件要贯穿始终;
3. 思维驱动——对争议的焦点进行思辨;
4. 体裁驱动——表达方式必须是议论。


故,本作文试题的驱动任务具体为:

对象驱动:必须围绕“小陈举报父亲”来写;
内容驱动:“小陈举报父亲”要贯穿写作始终;
思维驱动:对争议的焦点——此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑——进行思辨;
体裁驱动:对这件事是点赞还是质疑,必须表明态度,阐述看法——议论。


二、 写作思路


任务驱动型作文写作要求围绕核心事件来写作,因此,这种文题非常适合使用时评的写作思路,那就是:引—议—联—结。引:简要转述材料,提出观点(100字左右)。议:重点,围绕材料析材料,找原因,论利弊,挖根源。联:联系现实,辩证看待,提出建议。结:作结论,倡议、劝勉、呼吁、号召。


补充归结


任务驱动型作文写作分为两部分,阅读材料审题和任务写作部分。因此要注意:


① 阅读材料并读懂材料。我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作,所以阅读非常重要。


② 任务驱动型作文写作要求考生议论的主题,往往就是材料要揭示的某种主题。所以,考生可以从命题者给出的论题里找到中心语句,防止离题。


③ 往往这样的命题材料不止一个,所以要仔细分析材料间的异同,为写作做好准备。


④ 任务驱动型作文写作既然是先“读”后“写”,是读后有感而发,那么,“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来,开头要引述材料,后面要针对材料,联系写作任务而写作。


⑤ 就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事;就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。说理就是思辨,就要比较辨析,具体问题具体分析。


⑥ 写作任务是什么?一定分析透彻,否则累死也无功。

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