X使用习题集也要讲究原则，大多数的学生都是在学习完内容之后做题检测，举例来说，一般是下面的这种形式。
“这个单元的内容都记住了，现在来做题吧。”
一边想，一边拿出习题集来，花30分钟做练习题、综合题等题目，都做完了直接对答案，看着解析，搞清楚为什么自己选的(3)是错误答案，而(5)是正确答案之后，就把习题集合上了。
这比不学习要好一些，但如果只是这么简单地做题，收获是十分有限的。记住：重要的不是题目，而是那道题目所考查的单元内容，做题不过是理解和记忆那部分内容的辅助手段而已，那习题集该怎么用呢？
举例说明一下，假设习题集中有下面这样一道题：
题目：下列对化学元素的说明中正确的是
(1)钡的火花反应色是青绿色。
(2)能够用光谱来区分。
(3)单元素物质无法再分解。
(4)宇宙中最多的元素是He。
(5)钠的化学符号是N。
学过该单元内容的中学生很轻松地就能得出本题的正确答案是(2)。但重要的是选择完正确答案之后，看到选项(1)，你就会发现自己没有记住钡的火花反应色是青绿色、橙黄色还是黄绿色，心里瞬间沉了一下，头脑中闪过了要不要翻开教材确认一下的念头，但很快又被别的想法所取代。
“哎呀，这不是做对了吗？进度这么赶，没有时间，还是先过吧，那个肯定以后还能再碰到。”
就这样稀里糊涂地到了下一道题。然而，在实际综合考试中困住考生手脚的往往就是那些稀里糊涂跳过去的部分。学校的老师是综合考试题的老师，教那门课都教了几十年了。哪个部分学生不喜欢背，哪个部分经常出错，他们是了如指掌。大家务必要记住这个事实。
我做练习题，不是单纯的做题、对答案那么简单，而是在解题的过程中回忆相关内容，找出不足的地方。换句话说，就是通过解题复习内容，仍然以上题为例，看到选项(1)的那一刻，脑中就要开始想：
“火花反应色我都记住了吗？想一想，锂是红色，钠是蓝色，钙是橘黄色，钾……咦？钙不是橘黄色，钾是橘黄色？”
碰到有疑问的地方就在这道题的旁边记下来，如“钙和钾的火花反应色
