2015—2016年专业理念与师德培训心得体会

2015—2016年专业理念与师德培训心得体会

                                                           元山中学：李国华

通过几个月的远程培训，我系统的学习了教育教学的专业理念和教师的师德规范和要求。这次培训，使我收获良多、受益匪浅。我认为，只有在平时的教育教学活动中实践教师的专业理念，遵守教师的师德要求，不断创新、与时俱进、加强修养、完善自我、严于律己。我觉得应该从如下几个方面着手。

一、在教育教学工作中，教师应始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表。确立“以学生为主体”和“培养学生主动发展为中心”的教学思想，重视学生个性发展，重视学生的创造能力。广泛获取各种知识，形成较完整的知识结构。严格要求学生的同时，又充分尊重学生。真正做到因材施教，使学生各有所得，不断进步。从而不断提高自己的教学水平，并圆满完成年度目标任务。

二、实践新的专业理念，必须要提高教学质量，关键是上好课。除了按照常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材。结合学生实际，创设情境，引导学生认知需求，发展学生心理。从情感、思维、行动上主动参与，主动探索，主动思考，主动操作，主动评价。培养学生独立思考和克服困难的精神。同时，在上课环节中始终贯穿、渗透思想品德的教育。

三、践行教育教学的专业理念，功夫在课外。这也是提高教学质量的重要一环。后进学生往往缺乏自觉性，不按时按量完成作业和课外训练成为家常便饭。教育教学中就应该针对这些学生，设置浅显易懂的问题，让他们体味“做得来”的喜悦；给他们搭建自我表现的舞台，发掘出闪光点，给与激励，进一步树立他们的学习信心，改变学习态度。从而成功实现由“人”的教育到知识的传授的完美结合。

四、师德师风的践行，首先在于教师自身道德水平的不断提高。甘于清贫，乐于奉献是前提；宠辱不惊，爱岗敬业是常态；遵规守纪，洁身自好是底线；春风化雨，润物无声是境界。教师就是榜样。所以，教师的一言一行，甚至举手投足，都体现出一名教师师德师风的高下。

五、认真履行班主任职责，也是提高师德师风的重要途径。制定班级管理规章制度，积极与学生、学生家长沟通交流，实现亦师亦友、家校一体的师生关系和教育模式。围绕“做人、求知、健康、安全”四大主题，开展班集体系列活动，形成优良的班风、学风。用教师独特而高尚的个人魅力展现师德之大美，师风之淳厚。