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□程志宏 兴趣是一切有成就的人成才的起点。有兴趣就有乐趣，有乐趣就能激发出更大的兴趣。只要让学生个体体验到阅读的兴趣，就能增强他们在阅读中的主体意识，实现个性阅读能力的提升。 对于广泛阅读的重要性，唐代著名诗人杜甫曾有经验之谈：“读书破万卷，下笔如有神。”通过教师的适当说理，让学生明白阅读的重要性，可使他们产生主动阅读的欲望。 “情”是一切“行”的源动力，要激发学生的阅读兴趣，应诱发其内因，从调动学生的情感入手。小学生爱模仿，教师的一言一行都是学生模仿的对象。如果教师对阅读怀有极高的热情，具有良好的阅读习惯，那么教师的这种阅读习惯必能通过教师自身情的外露来感染、影响学生，调动起学生的情感，产生共鸣效应。 另外，小学生好胜心强，任何一种竞赛都能激发他们的兴趣，促进他们阅读。开展多种形式的读书活动，如组织读书知识竞赛、查阅资料比赛、开展朗诵会等，既检查了学生的阅读情况，巩固了阅读成果，又能使学生自然体验到读书带来的乐趣。 兴趣是最好的老师，教学中必须从激发学生的阅读兴趣入手。众所周知，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学生青春年少，对某件事物感兴趣就会孜孜不倦地去追求，乃至形成爱好养成习惯，能力自然会提升。 （作者单位：市长虹北路学校） 来源： 襄阳晚报 |
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