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老一辈带孩子也需要学习新观念 BOUT 老人有空有热情可以带小孩，但是常常与年轻人育儿理念不符合，年轻人也常常害怕老人“把孩子宠坏了”，因此情愿自己带小孩也不让老人沾手，结果老人沮丧，年轻人劳累。这种困境怎么破？其实只需两个字！ 老年人退休后有了空闲，对于生活也有着多元化选择。有的情愿养花弄猫颐养天年，有的喜欢去老年大学陶醉在学习和艺术的天地里，有的走遍中国甚至足迹遍布世界，有的喜爱好友三五相聚成群结队。当然，其中也有种主流的爱好就是帮着儿子女儿带下一代。天伦之乐，其乐融融。爷爷奶奶姥姥姥爷看第三代，真是怎么看怎么好，心里满满的爱都溢出来。 然而，这就经常产生一个常见的问题。老年人的教育观念与时下新颖的教育观念差别很大，有时更因为隔代亲过于宠溺而养成孩子的一些坏习惯。因为教育观念不合，老年人与年轻人的冲突也很常见。有的年轻父母不堪争吵，又担心孩子们学了坏习惯，甚至不让老人插手儿童教育。这样，老人孤独而落寞，心里更堵得慌；年轻人上班本来就忙，也就更忙碌了。孩子们也无法常见到亲爱的祖辈。真是两败俱伤甚至三败俱伤！ 其实，除了合理沟通外，这里的关键词还有两个字——“学习”！ 遇到矛盾，年轻人不妨沟通更耐心，说服更技巧，同时，老一辈如果不以“带孩老法师”自居，“你就是这么长大的，还嫌我带小孩不好？”而是肯清空内心，虚心学习新的教育理念，未尝不能成为年轻爸爸妈妈们的带孩好助手，充分发挥自己带孩热情，让闲暇时间更充实，也为家庭作出更大贡献。 这一代的小孩有他们自己的生活环境、生存状态，社会的教育理念也在不断发展、进步。 固然老方法也有很多可取之处，但毕竟时代在发展，新方法更贴合现在的社会状况，对于孩子们更有利。 人学习的权利并不因为年龄的增长而变化。活到老学到老，学习是一种能力也是天赋。 人们做任何事情都需要虚心学习，向他人学习，向书本学习，向同行的高手学习。如果老年人肯花大量时间去带孩子，那么，为什么不肯花其中的少部分时间去学习呢？一旦老人放空内心，不再以“我就是对的”老专家自居，而是把自己看成“教育界小学生”，那么，很快就能学习而成长为“教育专家”了。相反，以“教育专家”自居，抓住几十年前的老一套不放，难免与年轻人有隔阂冲突。 爱学习的心也是一颗年轻的心，随时肯放下成见，学习新知识的人，活到100岁也是个对世界好奇的孩子！相反，一切停留在几十年前，不肯学习新知识，也就未老先衰了。 孩子们小归小，却是钻空子的小能手。他们本能会利用大人的矛盾趋利避害，甚至挑起大人间的矛盾。比如父母要求严格，爷爷奶奶疼爱自己，他们就会想办法告状，求得爷爷奶奶的保护，看着两代长辈互掐偷乐，自己乘机偷懒，谁要求低听谁的。这样对于孩子的成长不利，对于家庭关系也不利。 如果老年人尽量学习新知识，那么与年轻人统一教育思想就会相对容易些。 长辈们观念基本一致，孩子们没有空子可钻，这对于成长也未尝不是一件幸事。 老年人最好树立起一种观念，在儿童教育中，父母的意见比自己的意见更权威，当发生冲突时，尽量沟通，同时以父母意见为主。 都说隔代亲，再严厉的父母，到了成为爷爷奶奶姥姥姥爷，带孙儿孙女外孙儿外孙女时，也都会爱从心头起，各种宠溺了。然而娇儿多败，尤其是独生子女家庭的孩子们，向来不缺宠爱，缺的是合理的要求与管束。老年人须知，为孩子们一时的感激与愉悦而顺从他们，宠溺他们，不但是给自己的子女出了难题，对于孩子们长远的发展，也是一种不负责任。 当然，沟通是相互的。老法师要学习新知识，年轻的父母也应该更虚心听取父母的意见，更耐心与父母沟通，不要彼此观念一有不同就觉得“他们又来了”“他们就是这样！”两代人成长环境不同，有观念差别并不可怕，是非常正常的，只要互相学习，互相融合，劲往一处使，就能使家庭更和睦，共同守护孩子们健康成长！ 想看更多同类原创文章 |
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