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文｜邓瑾（博雅小学堂） 我自己算得上是最早的一批慕课用户。2013年从美国访学回来后，我没有立即工作，差不多有8个月的时间都泡在了edX（哈佛和MIT合建的慕课平台）上，选了许多课，其中还包括当时即使是哈佛在校生都要靠抽签才能上的热门课。 比如当时哈佛肯尼迪政府学院有一门特火的课，叫《美国国家安全、国家战略及大众传媒的核心挑战》，是由哈佛肯尼迪政府学院的创始人Graham Allison，和《纽约时报》华盛顿首席记者David E. Sanger联合执教。2012年在开学时的选课阶段，这门课的大教室里坐满了人，连门口都围了三圈。我当时就挤在门口处，只有垫着脚尖才能看全讲台后面的两位老师。 但是，2013年这门课居然在edX上可以免费注册旁听，不仅有专门为edX用户录制的上课录像，有和哈佛一样的学习资料，作业和讨论平台，而且所有的课程还有英文字幕，可以反复收看，比到现场上课还方便！这让我深深体会到，在线教育的巨大便利性和革命性。 很自然的，我也希望女儿能更多利用在线资源，足不出户就可以与世界最好的教育资源对接。她的媒介主要就是iPad。我一直觉得，iPad如果仅仅只是一个游戏机，那可真是大大的浪费。因为，欧美国家为小朋友开发的一些教育类APP，是把最好的内容和最前沿的科技手段融合在一起，就连我这个大人都爱不释手，更何况孩子。 我为孩子选择APP的标准是：
过去三年（从一年级到三年级），我为女儿购买APP的支出差不多都上万元了，单个最贵的100元出头，有些阅读类的APP一个的年费就五六百。在APP的付费用户中，我想我应该算是VIP级的了。 但我觉得挺值的，因为孩子的特点是喜欢玩就老玩，不知不觉中，她不仅阅读和玩了从音乐、地理、历史、天文、恐龙、身体等大量她感兴趣的英语APP，还能大段大段地背诵其中的段落。既学了英语，又满足了对世界的好奇心。 而这一切，都是她自己主动去看去玩的结果，因为孩子觉得这就是游戏，不是学习，我这个当妈的要做的反而是时不时提醒她让眼睛休息下。 用APP学习的另一个好处就是，孩子从小就见识了最好的内容与最好的科技的结合，在新媒体产品上体验丰富，这对他们将来进入一个互联网技术加速改变社会、未来将产生很多新兴职业的时代，会有很大帮助。他们是在为未来做储备。 花了这么多钱，其中当然有孩子不喜欢的，不好的，或者不值那个价钱的APP。所以从今天起，我会分几次陆续推荐一些我和孩子都觉得特别好的APP，而且都是我女儿会时不时翻出来再玩的APP，全部是英语朗读版，内容包括阅读，地理，历史，音乐、人体，以及自然科学等，适合1-6年级的孩子。 今天我先介绍两款地理类APP。 如果地理类的APP只推荐一个的话，那绝对就是它了。 这是一个三维地球仪，可任意扩大缩小旋转，点击地球上的任何一个图标，都有BBC主持人的解说，标准英音。解说内容包括动物、城市，古迹，艺术，地理史上的探险等，每个国家都有文字介绍。 地球仪上的任何一个图标点击进去都有英语解说 给孩子一个三维地球仪，他们会自己去探索，自己发现问题。比如女儿刚开始玩的时候就会问，为什么非洲国家的分界线大多是直线？ 对因纽特姑娘的解说 这个APP是根据同名书制作的，书的中文版也能买到。不知为什么，中文版的书名改成了《世界地图：跟爸爸一起去旅行》。 这个APP女儿非常痴迷，玩了好长一段时间。她因此知道了几乎所有国家的英文名字，位置，以及各个国家的特点等。前段时间朋友圈有一个在线游戏，测你知道的国家，大概有100来道题，9岁的女儿得分96分，超过了我朋友圈很多能人。她说，如果是英语的话，她的得分会更高，这都得益于这个APP。 这个APP的全名是Ansel & Clair’s Adventure in Africa（《Ansel和Clair非洲历险记》）。Ansel是一个来自其他星球的摄影记者，Clair则是那个星球的机器人，他们一起从尼罗河口一路南下到好望角，参观金字塔，认识尼罗河沿岸、坦桑尼亚塞伦盖蒂平原，以及撒哈拉大沙漠的各种动植物。标准的美音，童声，特别有意思。 坦桑尼亚塞伦盖蒂平原 撒哈拉大沙漠 尼罗河沿岸 以上所有的play图标都可以点击，然后就能听到对这些古迹、设施和动植物的英语介绍。 我给孩子玩英语APP的一个经验就是，只要是内容孩子喜欢，APP本身设计得又很好玩，英语即使有很多地方不懂都没关系。玩得多了听得多了，孩子们自然就能猜出个大概，这其实是沉浸式学习语言很好的一种方式。（未完待续） |
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