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那些修炼神功秘籍的武林豪杰， 最后要么走火入魔， 要么， 成一代大侠潇洒一生， 那些高不成低不就的， 基本都被卡在了第九式。 初中的语文学习也像是一场漫长的修炼， 悟不出的秘籍， 还有老师教~ 练不出的功夫， 在于自己~ 不要问为什么没有写到第九~ 因为， 九是泛指。 语文学习怎么修炼？往下看~ 1、语文学习准备 工具书准备：《新华字典》、《现代汉语词典》、《汉语成语小辞典》等工具书。 相关资源：语文课本、班级图书角、学校图书馆、城市图书馆、家庭藏书以及网络资源、考试资源（考试是一段学习内容的检测和小结，考试过后同学们要及时发现知识漏洞并补漏）等。 2、语文学习方法五原则 ⑴ 循序渐进 每天，能认真地练几十个字，每周能熟练地背几首诗，仔细地读几篇文章； 一个学期读几本名著，做几本读书笔记，语文水平就会有长进。 ⑵ 熟读精思 把记忆和理解紧密结合起来。 “熟读”，要善于质疑问难，最终解决问题。 ⑶ 自求自得 不为读书而读书，把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。 ⑷ 博研结合。 一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。 ⑸ 语文学习的外延与生活的外延相等。 3、掌握两种学习技能 第一，学会快速阅读。 阅读技能并不是指能简单地读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能（做到这一点不容易，但非常重要）。这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识地加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。 第二，作好笔记。 初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。 课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书。 读书笔记应注意做好圈点勾画。 复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。 需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。 4、五遍读书法 第一遍，上课前对老师要讲的课文先预习一遍。 第二遍，上课完了之后，把课文再认真研读，并把老师讲过的书上的内容复习一遍。 第三遍，当学完一个单元之后，从单元第一课到单元最后一课仔细的看一边遍。 第四遍，当一本书全学完之后，结合老师的复习指导，把整本书再读一遍。 第五遍，也是最后一遍，即在考试前几天，与学习笔记和平时的单元检测相配合，把课本粗略的翻看一遍，复习平时老师在课堂上讲的重点、难点。 5、 陶行知“读书十诀” ⑴ 序，由浅入深，循序渐进； ⑵ 勤，业精于勤，荒废于嬉； ⑶ 恒，持之以恒，锲而不舍； ⑷ 博，从精出发，博览群书； ⑸ 问，不耻下问；（疑在悟前） ⑹ 记，多动笔墨，多记笔记； ⑺ 习，温故知新；（联系自然） ⑻ 专，专心致志，专一博广； ⑼ 思，多加思考，学以致用； ⑽ 创，触类旁通，敢于创新。 6、语文学习及备考 第一部分：语言积累及运用。 这一部分正如标题所言，重在积累，关键在于运用。 积累的内容包括：汉字的形音义，标点符号及词语的使用，辨析并修改病句、扩展语句、压缩语段、续写句子，选用、仿用、变换句式，语言表达简明、连贯、得体，使用常见修辞方法等。 第二部分：文言文学习 课前做好预习，借助工具书和文章注释，通读全文，疏通文意，然后在老师的指导下系统学习。 具体做法：诵读、翻译。 诵读： ⑴ 读准字音。借助文章注释和工具书，读准字音。特别要掌握通假字、古今字、异读与破读。 ⑵读准诗文的节奏。要求在语言层面上通读文言文，做到停顿正确。正确停顿、富有节奏的朗读可使同学们较快地进入赏析文言文的角色，有利于正确理解文言文的含义。 ⑶读出语气和语势。 翻译： 严格意义上的文言文翻译，必须达到“信、达、雅”的标准。 “信”，就是忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来，准确无误，不可随意地增减内容； “达”，就是通顺明白。翻译出来的现代文表意要明确，语句要流畅，语气不走样； “雅”，就是用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。这一点是把文言文译成现代汉语的最高要求。 翻译的方式，有直译和意译两种。 １、直译 按照原文的词语和句式逐一对译，换成相应的现代汉语的词语和句式。 ２、意译 根据原文的意思去进行灵活的翻译，可以改变原文的词数、词序和句式。 用“六字诀”翻译文言文 ： １、留。保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译。 ２、直。将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词。 ３、补。将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来。 ４、删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去。 ５、调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯。这种方法在古文翻译中用得最多，中考几乎年年考到。 ６、换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。 准确翻译文言文，要注意三点 ： （1）正确地把握句子在文中的意思，即结合上下文语境，理解句子在文中的直接意义和隐含信息 。 （2）用现代汉语的词汇和语法来翻译，做到文从字顺，简明规范，畅达流畅。 （3）在翻译时注意句意表达的完整和关键实词、虚词的用法以及古今异义和通假字等。 第三部分：现代文阅读 现代文阅读的一般方法： 学习现代文，提高阅读能力应重点把握以下几个方面。 一、整体把握文章内容 1、理清文章的思路。 思路，指的是作者在写作时思维发展的线索。 在文章中常常体现为各部分之间的内在联系，也就是文章的脉络。 文章的思路，从外在形式上看，常常体现在文章的结构上，只要划分清楚文章的结构，进而看出各部分之间的联系，就能大体把握文章的思路。 文章的思路有时也体现在串联起全文的线索上。如果能把分析文章的结构和抓思路结合在一起运用，效果会更好些。 2、迅速、准确抓住文章中的重点段落，并且由此联系上下文进行思考分析。 二、段落阅读 阅读能力的基本功训练，体现在“段”上，“段”是篇的具体而结合，一篇文章中涉及到的各种能力，在“段”中都有体现。而“段”短小，易把握；用各种不同的体“段”进行训练最终可以掌握阅读的各种方法。 段落阅读的能力主要体现在能够迅速抓住一段文字的中心句，找出关键语句上。一段文字的中心句常在一段文字的起始或结尾，当然，判断是不是中心句，要看这一句与其他句子的关系。简单的说，就是看这一句能不能概括全段内容，表达作者的主要意思。有一些段，没有中心句，这些段的中心是隐含的、暗示的，这就需要用自己的话去概括。 一般来说，抓这类段的中心常用以下几种方法： 如果段中的几层意思有主次之分，可以采用摘要法，就是选取主要的，略去次要的； 如果段中的几层意思是并列的，就采用归并法，即把几个意思联结归纳出一个主要意思； 如果段中几层意思是层层深入的，那就摘取最后归纳的意思。 具体到某一段，可以遵循以下顺序进行训练： (1)整体看一遍此段讲述的内容是什么 (2)逐句研究，每句话的大意 (3)研究这段中的句子之间的联系，将句意相近的几句归为一层，概括层意。 (4)根据段中的几层之间的关系，总结段意 (5)再看这段为表达这个段意，用了哪此写法 三、归纳概括全文的中心意思 归纳概括文章的中心意思，先要弄懂每一段的意思或要点，进而将内容相关的段落归并为一部分，归纳出每部分的大意，最后，再将每部分的意思进行归纳，用简明的语言表达出来。 赏析一篇文章，可运用以下方法和步骤： 1、先把文章浏览一遍，想一想写的是什么。 2、再通读一遍，圈出自己喜欢的词、句、段；圈出揭示文章中心的文句。 3、分段细读，圈出哪些词是在表达意思上的关键词语，划分段落并确定段意。 4、在默读的基础上，复述全文大意，要求结合关键性的词语，列出提纲。 5、根据揭示中心的文句，对文章进行缩写练习，要求把圈出的词、句、段尽量用上。 6、通过读、写，要求概括全文的中心和写作特点。 7、根据圈出的文句和中心写出自己的读后感。 8、在写读后感的基础上，从思想性、艺术性和知识性等方面进行评点。 9、在评点的基础上，结合实际，阐明自己的主张。 做阅读题要先辨识文体，然后对文章的整体内容做一个把握，在没有阅读的情况下就答题，是很荒唐的一件事情。 有的题，可以把阅读区间放大一些，比如说，有的题说，通篇考虑或者结合全篇回答什么什么问题，这种题的阅读区间绝不能局限在一个地方；如果说第二段当中有一个什么句子，要说明内容，这样阅读区间可以锁定在第二段当中，这要很好的审题。 初中语文 微信ID：chuzhongyuwen100
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